Les épreuves imposées à l’école par l’éducation à la citoyenneté dans un pays multicommunautaire : le cas du Liban

Article de Charbel Ouba

Paru dans la revue Pensée plurielle, n° 40, 2015, pp. 133-142.

Mots clés : Ecole-Enseignement, École, Religion, Communauté, Éducation, Citoyenneté, Directeur d'établissement, Enseignant, Rôle, Liban

Le Liban, pays de dix-huit communautés religieuses officiellement reconnues par l’État, a subi, à partir de 1975, une terrible et sanglante guerre civile qui a duré une quinzaine d’années. Ces communautés religieuses s’entre-déchirent jusqu’à présent pour créer un Liban à leur image. La liberté de l’enseignement approuvée par la constitution permet à chaque communauté religieuse d’avoir ses propres institutions scolaires et son propre projet d’éducation. De ce fait, l’éducation à la citoyenneté impose des épreuves à tous les Libanais ainsi qu’aux différentes écoles. En effet, le Libanais appartient d’abord à sa communauté religieuse, puis à sa famille politique et enfin au Liban. Comment peut-on donc arrêter un programme pour éduquer les nouvelles générations à une citoyenneté nationale et non communautaire ?

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Nouvelles prescriptions du travail dans les collèges en zone d'éducation prioritaire : quelles transformations de l'activité enseignante ?

Article de Sylvie Moussay, Luc Ria

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 189, octobre-novembre-décembre 2014, pp. 91-104.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Enseignement secondaire, ZEP, Méthode pédagogique, Pratique professionnelle, Évolution

L'internat et ses usages, d'hier à aujourd'hui

Article de Dominique Glasman, Antoine Prost, Odile Joly Rissoan, et al.

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 189, octobre-novembre-décembre 2014, pp. 3-76.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Jeunesse-Adolescence, Justice-Délinquance, Internat, HISTORIQUE, Établissement scolaire, Socialisation, Compétence sociale, Discipline, Autonomie, Fille, Garçon, Témoignage, CEF, Délinquance juvénile, Enfermement, Internat d'éducation surveillée, 19ème siècle, 20ème siècle

Sociologie et didactiques : traverser les frontières

Article de Philippe Losego, Claire Margolinas, Patrick Rayou, et al.

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 188, juillet-septembre 2014, pp. 5-74.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Sociologie, Éducation, Enseignement, Acquisition des connaissances, Apprentissage, Savoir, Inégalité, Soutien scolaire, Difficulté scolaire, Méthode pédagogique, ZEP, Discipline scolaire