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Article de Bertrand Delanne
Paru dans la revue L'Assmat, n° 187, février-mars 2021, pp. 44-46.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Nourrisson, Jeune enfant, Intelligence, Psychologie du développement, Autonomie
Article de Claire Mestre, Madina Querre, Sylvie Lavergne, Rhokaya Seck Skenderet al.
Paru dans la revue Spirale, n° 96, janvier 2021, pp. 15-101.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Nourrisson, Vêtement, Approche historique, Identité, Corps, Culture, Environnement, Maternage, Autonomie, Bien-être, Confort, Motricité, Genre, Appartenance sociale, Estime de soi, Anthropologie, Norme sociale, Nudité, Livre pour enfant, Naissance, Rite, Maternité, Religion, Esthétique, Vulnérabilité, Tradition, Exil, Mode, Madagascar, Burkina Faso
L’une des premières préoccupations des jeunes parents : comment habiller bébé ? Nu, emmailloté, en marques, en couches - coton bio lavables ou jetables – chaudement, rose, bleu, grenouillère, body, … Il n’y a pas que des goûts et des couleurs dans les trousseaux des bébés, il y a du social aussi et de l’histoire, de la culture, du politique aussi. Spirale vous révèle, dans ce numéro très stylé, comment et pourquoi habiller bébé à la mode de chez nous.
Article de Gérard Neyrand
Paru dans la revue Spirale, n° 95, octobre 2020, pp. 38-44.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Transmission, Socialisation, Éducation, Autonomie, Coéducation, Parentalité, Enfant, Coordination
L’immaturité du jeune humain donne à la transmission une importance fondamentale. En ce sens le processus de socialisation, incluant une partie bain culturel et une partie éducation, est capital pour comprendre la complexité et la diversité des situations humaines. À l’heure où les médias sont devenus omniprésents alors que les parents travaillent, penser la cosocialisation, la coordination entre les acteurs éducatifs et la place des parents comme régulateur, devient une urgence contemporaine.
Article de Armelle Agesne Bandeville
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 280-281, avril-mai 2020, pp. 37-39.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Propreté de l'enfant, Hygiène, Jeune enfant, Maturité, Rythme, Image du corps, Vêtement, Autonomie, Accompagnement, Compétence
Étape importante dans l’autonomisation de l’enfant, devenir propre est une acquisition qui demande de la patience et de la persévérance, aussi bien pour les parents que pour les professionnels ayant en charge l’enfant. Mais c’est avant tout une question de rythme à respecter, d’inquiétude à dissiper et d’accompagnement à mettre en place pour éviter les tensions
Article de Céline Guerrand
Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 331, novembre 2019, pp. 12-15.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Portage, Attachement, Autonomie, Psychomotricité, Affectivité, Cerveau, Développement cognitif, Parentalité
Le portage est un très bon moyen pour accompagner l'enfant dans son développement affectif et moteur.
Article de Claire Barbin
Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 330, octobre 2019, pp. 25-29.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Repas, Motricité, Relation adulte-enfant, Alimentation, Projet pédagogique, Estime de soi, Autonomie
Proposer un repas en self-service dans un EAJE est une initiative positive pour l'enfant, aussi bien que pour le professionnel.
Article de Véronique Duval
Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 329, août-septembre 2019, pp. 37-38.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Psychologie du développement, Jeune enfant, Motricité, Psychomotricité, Autonomie, Acquisition du langage, Propreté de l'enfant
L'acquisition des déplacements, la maîtrise de la préhension et une meilleure compréhension de ce qui lui arrive vont développer le désir d'autonomie de l'enfant. Il va souhaiter faire seul, explorer le monde et le comprendre.
Article de Laurent Bachler
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 269, mai 2019, pp. 10-11.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Environnement, Contrainte, Autonomie, Psychologie du développement, Besoin, Tolérance, Sanction, Éducation
L'enfant a besoin de bornes contraignantes dans la mesure ou celles-ci assurent sa sécurité, et des limites dès lors qu'il doit intérioriser un certain nombre de contraintes liées à la vie sociale et aux valeurs morales. Mais ce qui l'aide le plus à grandir et à explorer son environnement, c'est le cadre qui met en valeur ce qui se passe à l'intérieur. C'est pourquoi la valeur du cadre qui est posé à l'enfant ne tient qu'au processus qu'il rend possible.
Article de Carine Marques, Anaïs Valencas
Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 324, février 2019, pp. 20-24.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Pédagogie, Bien-être, Développement cognitif, Motricité, Réfèrent, Autonomie, Séparation, Environnement, Relation adulte-enfant, Confiance, Socialisation, Organisation du travail, Loczy, Pikler (Emmi)
Initiée à la pouponnière de Lóczy en Hongrie, la pédiatre Emmi Pikler a construit une approche philosophique et éthique dont l’objectif principal est le bien-être et le développement harmonieux de l’enfant. Ses principes fondateurs – la liberté motrice, l’activité autonome, la personne de référence assurant la stabilité – peuvent s’adapter en accueil collectif. Cela nécessite un environnement, une organisation et un travail institutionnel attentifs à chaque enfant pour qu’il puisse évoluer par lui-même et à son rythme dans un contexte de séparation.
Livre de Nathalie Retif, Bernadette Moussy, édité par Dunod, publié en 2018.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Crèche, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Éducation, Pédagogie, Méthode pédagogique, Éducation nouvelle, Autonomie, Pratique professionnelle, Travail d'équipe, Projet pédagogique
Si la pédagogie active (Dewey, Montessori, Pikler, etc.) revient au goût du jour, sa mise en oeuvre en crèche dans le contexte actuel est une autre paire de manches ! Les équipes résistent, les directions se forment préférentiellement au management : on ne sait pas vraiment comme s'y prendre concrètement, même si l'on est déjà convaincu. Ce livre, écrit à la première personne par une responsable de crèche collective, décrit l'organisation concrète d'un travail d'équipe fondé sur les travaux des grands pédagogues dans l'accueil d'enfants de 10 mois à 3 ans.
Management d'équipe et pédagogie active font bon ménage... au service des bébés !