Article de Frédéric Detchart
Paru dans la revue Empan, n° 104, décembre 2016, pp. 38-45.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Ecole-Enseignement, IME, Scolarisation, SEGPA, Insertion professionnelle, Travailleur handicapé, Enfant handicapé
La loi pour la refondation de l’école de la République de 2013 consacre le principe d’éducation inclusive pour tous les enfants en âge d’être scolarisés. L’École s’engage à scolariser l’élève à besoins éducatifs particuliers, « au plus proche de son lieu de vie et avec les adaptations pédagogiques et les compensations nécessaires à la réalisation de son projet de vie ». L’école inclusive devient alors une des réponses à la demande pressante des associations de parents d’enfants handicapés, en particulier celles favorables à la désinstitutionnalisation. Au-delà de la scolarisation, c’est aussi l’avenir professionnel qui est désormais envisagé et pris en considération.
Cet article analyse concrètement comment le rectorat de Midi-Pyrénées a mis en place un ensemble de réponses pédagogiques, techniques, institutionnelles pour répondre à ces ambitions qui impactent le parcours de formation proposé en IME.
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Article de Martial Meziani, Hervé Benoit
Paru dans la revue La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, n° 69, avril 2015, pp. 5-156.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Ecole-Enseignement, Handicap, Exclusion sociale, Scolarisation, HANDICAP AUDITIF, Migration, Enseignement supérieur, Insertion professionnelle, Handicap sensoriel, Brésil
À la suite du Colloque international franco-latinoaméricain de recherche sur le handicap, qui s’est tenu à l’université Paris-Descartes les 10 et 11 juillet 2014, La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation regroupe un ensemble de contributions relatives aux parcours de formation des jeunes handicapés dans un dossier intitulé Nouvelles problématiques du handicap : une approche franco-latinoaméricaine, à paraître en avril 2015, dans le numéro 69 du premier trimestre 2014. Parmi les communications présentées au cours de ce colloque, organisé par le Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité et les pratiques éducatives et scolaires (Grhapes, EA 7287), l’INS HEA et le Programme handicaps et sociétés de l’Ecole des hautes études en sciences sociales (EHESS), ont été sélectionnées celles qui, dans le champ des politiques éducatives, de l’éducation préscolaire à l’enseignement supérieur, contribuent à l’évolution des paradigmes de recherche et des cadres méthodologiques en sciences humaines et sociales sur le handicap. Interroger, dans ce domaine scientifique marqué par l’émergence de nouvelles problématiques, les « modèles » de compréhension du handicap, qui s’opposent ou s’articulent, au regard des pratiques éducatives de ségrégation, d’intégration ou d’inclusion est l’ambition première de ce dossier, qui s’attachera également, à travers des comparaisons internationales, à mettre en lumière les convergences et les divergences théoriques et pratiques dans les sphères francophone et latino-américaine.
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Film de Ronan LANON, Frédérique LETOURNEUX, Armandine PENNA, 2015.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Handicap, Handicap moteur, Handicap psychique, Spina bifida, Travail, Formation supérieure, Insertion professionnelle, Accompagnement social, [QUOTIDIEN], Éducateur spécialisé, Loisir, Handicap mental, Jeune, Autisme, MAS
En images et en sons, les auteurs de ce web-documentaire nous invitent "à partir à la rencontre de Rachel, Kevin, Adrien, Thibault, Céline et Julien. Six jeunes filles et jeunes hommes atteints de handicaps différents, qui se démènent pour accéder à leur désir d'autonomie. Leur donner la parole est une façon de faire entendre leurs difficultés, mais aussi et surtout de mettre en lumière l'énergie quils déploient pour y faire face. Pour vivre normalement, tout simplement." (Projet des concepteurs)
Ce web-documentaire, composé de plusieurs médias, nous permet de les rencontrer par des portraits écrits, des diaporamas photos accompagnés de sons qui décrivent leur quotidien, des portraits vidéo et les témoignages de professionnels qui les accompagnent. A chaque portrait un court bilan de la loi de 2005 est proposé.
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Film de Antoine Rodero, 2012.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, SESSAD, Autisme, Prise en charge, Psychologue, Partenariat, Milieu ordinaire, Espace, Compétence, Autonomie, Jeu, Apprentissage, Groupe, Communication verbale, Intervention à domicile, École, Intégration scolaire, Scolarité, Loisir, Jeune, Insertion professionnelle
Un film qui permet de découvrir le SESSAD les petits princes à Pau qui prend en charge des enfants autistes jusqu'à leur majorité. Les objectifs de l'établissement, les espaces et les activités y sont présentés tour à tour.
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Film de Robert Albert, 1989.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Travail-Emploi, CAT, Handicap, Insertion professionnelle, Personne handicapée, Travail, Travailleur handicapé
Les centres d'aide par le travail offrent à des milliers d'adultes handicapés une possibilité d'insertion sociale et professionnelle. Comment ces travailleurs vivent-ils leur quotidien, à l'atelier, dans les transports, lors des repas ? Quand ils peuvent, pour un temps, travailler en entreprise ordinaire, comment jugent-ils leur situation ? Enfin, que deviennent ceux qui, ayant été embauchés, ne dépendent plus du CAT ? (Présentation éditeur)
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