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Le harcèlement psychologique en milieu scolaire : une affaire de groupes d'adolescents ?

Article de A. Roques, C. Confort, A. Mazoyer

Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, vol. 63, n° 8, décembre 2015, pp. 533-540.

Mots clés : Harcèlement moral, Établissement scolaire, École, Groupe, Bande, Traumatisme

Le harcèlement psychologique dans les institutions scolaires est un phénomène mal connu en France, en dépit de sa médiatisation et de ses effets délétères : des symptômes réversibles du traumatisme jusqu’aux passages à l’acte suicidaires. Nous avons été confrontés à la difficulté de définir le harcèlement psychologique. En quelques mots, nous pourrions qualifier ce processus d’agressions psychologiques, construit sur un lien sadomasochiste, alimenté par une communication teintée de perversion. L’installation d’un climat de terreur peut être rapide et créer chez les victimes des sentiments de crainte, d’humiliation, de honte, de culpabilité. Nous avons tenté de lire le harcèlement psychologique en milieu scolaire de manière plus clinique, sous l’angle des théories psychanalytiques du traumatisme, de l’adolescence et du groupe. Paradoxalement, le groupe peut tant représenter un lieu de protection et une voie de valorisation narcissique pour les adolescents, qu’être source de danger pour certains adolescents vulnérables.

Phobie scolaire et travail transgénérationnel

Article de E. Anglada, P. Kinoo

Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, vol. 63, n° 7, novembre 2015, pp. 457-462.

Mots clés : Enfance-Famille, Ecole-Enseignement, Enfant, Phobie, École, Scolarité, Difficulté scolaire, Thérapie familiale, Diagnostic, Approche systémique

L’histoire de Miguel, un enfant de 6 ans, illustre l’intérêt de l’approche systémique, et plus spécifiquement du travail transgénérationnel dans le cas des « phobies scolaires ». Le travail thérapeutique a consisté en une prise en charge en centre de jour avec des séances psychothérapeutiques individuelles et familiales. L’inclusion de la grand-mère maternelle est devenue cruciale dans le processus thérapeutique car elle a permis de révéler en quoi le symptôme, qui se manifestait comme une « phobie scolaire », venait révéler un trauma trangénérationnel qui n’avait pas été travaillé.

Enjeux et perspectives psychopathologiques de la phobie scolaire

Article de JL. GASPARD, N. LIENGME, Raphaël MINJARD

Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, vol. 63, n° 2, mars 2015, pp. 67-75.

Mots clés : Phobie, École, Scolarité, Difficulté scolaire, Adolescent, Psychopathologie

L'article montre l'intérêt de la notion de phobie scolaire au carrefour de la pathologie mentale. Là où le refus de l'école - en regroupant les plus divers accidents du lien scolaire (défection, addiction, évitement, auto-sabotage) - vient lisser toutes les particularités cliniques de ces comportements, la phobie scolaire a historiquement permis des débats essentiels sur l'angoisse, la dépression et d'autre part, la distinction entre les symptômes phobiques de facture classique et ceux qui relèvent de formules défensives très diverses (états-limites, psychose).

D'Oedipe à Euclide : les enjeux du développement et des apprentissages pour l'enfant de 5 à 8 ans

Article de Marie Luce GIBELLO VERDIER

Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, vol. 51, n° 6, pp. 282-358.

Mots clés : Psychanalyse, Conscience, Enfant, Complexe d'Œdipe, Apprentissage, Famille, Période de latence, Sexualité infantile, Refoulement, Étude de cas, Acquisition des connaissances, Dynamique de groupe, Difficulté scolaire, Élève, École, Psychopathologie, Examen psychologique, Bilinguisme, Image du corps, Temps, Psychisme, Adolescent, ENFANT MALADE, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT

Violence et école : antinomie ou synergie ?

Article de C. EPELBAUM

Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, vol. 50, n° 6-7, novembre 2002, pp. 461-465.

Mots clés : Violence, Enfant, École, Passage à l'acte

Dépression de l'enfant et de l'adolescent

Article de Daniel MARCELLI, Philippe GUTTON, C. MILLE, et al.

Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, n° 10-11, octobre-novembre 1998, pp. 489-601.

Mots clés : État dépressif, Nourrisson, Enfant, Sémiologie, État limite, Période de latence, Humour, Surmoi, Névrose infantile, Consommation, Alcool, Drogue, Tabac, École, Absentéisme scolaire, Prise en charge, Schizophrénie, Objet transitionnel, Suicide, Psychopathologie, Inhibition, Adolescent

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