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Article de France FRASCAROLO MOUTINOT
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 86, juin 2012, pp. 85-91.
Mots clés : Thérapie, Amour, Parents, Enfant, Relation enfant-mère, Thérapie familiale
Cet article est une réflexion sur la place de l'amour dans la thérapie, en particulier dans la guidance interactive, forme de thérapie de la relation parent-enfant. Une définition de l'amour, liée au bonheur, sera proposée, ainsi que différentes pistes pour l'observation de son expression, identifiable comme telle. Enfin, sur la base de cette définition, sera discuté le rôle de l'amour et du bonheur d'aimer comme but et comme moyen ou ingrédient thérapeutiques.
Article de Dominique DAUBAGNA, Annie GEOFFROY, Pascale GUENEGO, et al.
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 86, juin 2012, pp. 120-127.
Mots clés : Travail éducatif, Souffrance, Équipe pluridisciplinaire, Réseau, Travail social, Travailleur social, Implication personnelle, Enfant, Prise en charge, Témoignage, Travail d'équipe, Adolescent, RAP 31, RESEAU ADOLESCENCE ET PARTENARIAT 31, TOULOUSE
Dans cette période de crise, marquée par la souffrance au travail et le travail en souffrance, écrire sur le bonheur au travail paraît une gageure. L'équipe de coordination du Réseau adolescence et partenariat de la Haute-Garonne tente l'aventure dans un texte écrit à cinq voix. Satisfaction, plaisir, voire bonheur sont interrogés par une équipe pluridisciplinaire dont le travail consiste à renouer des liens autour de la souffrance adolescente pour les professionnels qui en assurent la prise en charge éducative et thérapeutique. La longue expérience professionnelle de chacun de ses membres et la position de tiers externes aux situations concrètes sont évoquées comme des éléments indispensables au plaisir. Le bonheur au travail ne peut être que la conséquence du regard empathique et d'une construction individuelle, renouvelée et imaginative. Les décisions prises au consensus permettent de créer une polyphonie pluriprofessionnelle.
Article de Thomas CASCALES
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 86, juin 2012, pp. 144-148.
Mots clés : Responsabilité, Parents, Pathologie, Symptôme, Enfant, Mécanisme de défense, ACCEPTATION DU HANDICAP
Cet article vise à soulever l'importance de la « responsabilité » parentale dans la rencontre des parents avec la symptomatologie de l'enfant. Contrairement au lieu commun actuel, qui voudrait voir les parents rechercher à tout prix un responsable des souffrances de leur enfant du côté des institutions, l'auteur fait l'hypothèse que certain parents, écoutés autrement, vont s'attribuer la « responsabilité » de la symptomatologie de leurs enfants, en quelque sorte se « désigner coupables », afin d'éviter la désorganisation psychique liée à l'absence du transgénérationnel et à l'énigme que représente le symptôme de leur enfant.
Article de Martine PAGES, Blandine PONET, Rémy PUYUELO
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 84, décembre 2011, 163 p..
Mots clés : Urgence sociale, Exclusion sociale, Politique sociale, Urgence médicale, Souffrance psychique, Accueil d'urgence, Hébergement temporaire, SDF, Droit, Enfant, Protection de l'enfance, Management, Travail, Justice, Adolescent
Article de Anne PINQUIER, Michel VIGNES
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 84, décembre 2011, pp. 56-61.
Mots clés : Urgence, Hôpital, Enfant, Psychiatrie, Consultation, Crise, Adolescent
L'augmentation récente et continue de la fréquentation des services d'urgence, que ces urgences soient psychiatriques ou non, est un phénomène médical autant que sociétal. Néanmoins, les pratiques diffèrent quelque peu selon qu'il s'agit d'adultes ou d'enfants. Elles sont largement influencées par les caractéristiques sociodémographiques de la population et par les dispositifs de soins ou de prévention existants. A l'Hôpital des enfants de Toulouse, l'équipe mobile de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent qui est en charge des urgences psychiatriques depuis 1999 a tenté de limiter l'augmentation du nombre des passages et s'efforce de transformer ce qui pourrait apparaître comme un recours ultime dans une situation de crise dépassée en un temps de rencontre, d'écoute, de reprise des liens psychiques. Tout cela dans un environnement propice à la régression, grâce à la médiation corporelle, mais soumis lui-même à des tensions et menacé, comme ses jeunes patients, de débordement périodique.
Article de Christophe MAGNE
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 84, décembre 2011, pp. 62-68.
Mots clés : Urgence sociale, Intervention sociale, Protection de l'enfance, Enfant, Prise en charge, Famille, Travailleur social, Temps, Durée, Management, Crise, Évaluation, PRATIQUE DE TRAVAIL SOCIAL
L'urgence, demandant de la vitesse, revêt une place particulière dans les fondamentaux de l'action sociale, qui inscrit son intervention dans la durée. Dans le champ de la protection de l'enfance, l'urgence apparaît dès l'exposition d'un enfant à un risque. Cette exposition entraîne une intervention en urgence des services sociaux qui modifie les représentations habituelles et génère des conséquences spécifiques, aussi bien pour les familles que pour les professionnels. Ce changement nécessite d'être accompagné afin de maîtriser au mieux les modalités d'intervention en urgence des services sociaux et leurs répercussions.
Article de Elena GARRIDO MOORE, Anne PERSONNAZ
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 84, décembre 2011, pp. 69-73.
Mots clés : Urgence sociale, Protection de l'enfance, Mineur, Placement, ASE, Temps, Durée, Espace transitionnel, Enfant, Parents, Séparation, Témoignage, CDEF, CENTRE DEPARTEMENTAL DE L'ENFANCE ET DE LA FAMILLE
Le placement en urgence d'un mineur vient rompre des continuités et questionne le temps individuel. Le cdef propose, pour ces jeunes et leur famille, à la fois dans l'urgence et dans un temps décalé, un espace transitionnel permettant l'évaluation et la possibilité de la rencontre.
Article de Frédéric LASSAGNE
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 84, décembre 2011, pp. 131-138.
Mots clés : HANDICAP AUDITIF, Enfant, Handicap sensoriel, Dysphasie, Identité culturelle, Intégration scolaire, Communication, Langue des signes, Internat, Groupe, Socialisation, CESDDA, CENTRE D'EDUCATION SPECIALISEE POUR DYSPHASIQUES ET DEFICIENTS AUDITIFS, TOULOUSE
L'intégration voire l'inclusion sont aujourd'hui les orientations prioritaires du secteur médico-social et de l'Education nationale soutenues par un projet de société. L'expérience du cesdda Paulin-Andrieu à Toulouse permet de rappeler l'intérêt que peut avoir un accueil en internat pour des enfants sourds ou dysphasiques. Il s'agit de proposer à des jeunes de sortir de leur isolement, de faire l'expérience du collectif, de se retrouver autour d'une langue commune, afin qu'ils s'ouvrent au monde et soient en situation de faire l'expérience de l'altérité dans une démarche de construction identitaire.
Article de Marie-Laure BERALS, Lin GRIMAUD, Paule SANCHOU
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 83, septembre 2011, 167 p..
Mots clés : HANDICAP AUDITIF, Adulte, Enfant, Handicap, Handicap sensoriel, Culture, Identité culturelle, HISTOIRE, Communication, Langue des signes, Norme, Égalité, Interculturel, Traitement médical, Accompagnement, Scolarisation, Vie quotidienne, Scolarité, Bilinguisme, Insertion sociale, Famille, Relation familiale, Diagnostic
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