Les petits cercles bipolaires : un outil d'évaluation clinique a finalité participative

Article de Francis ALFOLDI

Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 332-333, janvier-avril 2004, pp. 87-98.

Mots clés : Méthodologie, Évaluation, Enfance en danger, Famille en difficulté, Participation, Partenariat

L'évaluation de l'enfant par ses parents : une stratégie facilitant l'appropriation de nouveaux savoirs

Article de Jean Marie BOUCHARD, Lilia SOREL, Jean Claude KALUBI

Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 332-333, janvier-avril 2004, pp. 117-133.

Mots clés : Participation, Partenariat, Évaluation, Enfant handicapé, Handicap, Parents, Compétence, Relation équipe éducative-famille

Réponses à une série d'objections portant sur la pertinence du modèle du family group conférencing

Article de Paul BAN, Francis ALFOLDI

Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 318-319, novembre-décembre 2002, pp. 121-128.

Mots clés : Compétence sociale, Famille en difficulté, Méthode, Parentalité, Groupe de parole, Réunion, Décision, Communauté, Participation, Valeur, Éthique, Protection de l'enfance, Responsabilité, Démocratie, Secret, Modèle, Évaluation, Tolérance, PRATIQUE DE TRAVAIL SOCIAL, ETATS UNIS D'AMERIQUE

La pratique du "family group conférencing" en protection de l'enfance : pour une approche innovante du travail avec les familles basee sur le concept d'empowerment

Article de Francis ALFOLDI, Paul ZOLTAN BAN, Gale BURFORD, et al.

Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 318-319, novembre-décembre 2002, pp. 5-133.

Mots clés : Concept, HISTOIRE, Compétence sociale, Famille en difficulté, Méthode, Parentalité, Groupe de parole, Réunion, Décision, Communauté, Médiation, Participation, Relation familiale, Intérêt de l'enfant, Valeur, Éthique, Protection de l'enfance, Responsabilité, Démocratie, Pouvoir, Approche globale, Modèle, Évaluation, Réseau, EUROPE, RECIPROCITE, EMPOWERMENT, PRATIQUE DE TRAVAIL SOCIAL, NOUVELLE ZELANDE, AUSTRALIE, ETATS UNIS D'AMERIQUE, EUROPE

Une démarche d'accompagnement au changement en internat spécialisé : l'intervention-formation

Article de Dominique FABLET

Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 292-293, septembre-octobre 2000, pp. 143-156.

Mots clés : Institution, Changement, Accompagnement, Méthodologie, Étude de cas, Établissement social et médicosocial, Internat, Travailleur social, Équipe éducative, Participation, Interaction, Organisation, Demande, Évaluation, PRATIQUE DE TRAVAIL SOCIAL

Compétences des parents et évaluation du développement de l'enfant : de l'appropriation à l'autodétermination

Article de Paul BOUDREAULT, Jean Claude KALUBI, André MOREAU

Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 288-289, mai-août 2000, pp. 165-178.

Mots clés : Évaluation, Compétence, Parents, Écoute, Réunion, Coopération internationale, Participation, QUEBEC, CANADA

Les dynamiques participatives dans les ESSMS : état des lieux et perspectives

Article de Marcel Jaeger, Ali Boukelal, Erica Estevan, et al.

Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 514-515, mars-avril 2019, pp. 3-234.

Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Participation, Concept, Typologie, Législation, Établissement social et médicosocial, Projet individualisé, Approche systémique, Formation, Pair aidant, Accompagnement, Travail éducatif, Management, Droits des usagers, Évaluation, Conseil de la vie sociale, Empowerment, MAS

Le numéro est articulé autour de deux grands axes. Le premier porte sur diverses manières de rendre effective la participation des usagers, au-delà du rappel incantatoire de la législation en la matière. Le second aborde la participation des professionnels des ESSMS dans son inhérente articulation avec celle des usagers...