Quelles recherches pour l'éducation à la santé ?

Article de Jean Claude MANDERSCHEID

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 114, janvier-février-mars 1996, pp. 53-65.

Mots clés : Éducation à la santé, École, Programme d'enseignement, Recherche, Politique de formation, Santé publique, Formation, Valorisation de la recherche

Les enfants et les jeux vidéo

Article de Patrick LONGUET

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 114, janvier-février-mars 1996, pp. 67-83.

Mots clés : Enfant, Jeu, Vidéo, Sociabilité, Fille, Garçon, Loisir, Niveau scolaire, Classe sociale, Équipement du foyer, Temps, Intergénérationnel, Relation enfant-parents, Socialisation, Informatique, Travail scolaire, Environnement socioprofessionnel

Lecture-écriture

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 113, octobre-novembre-décembre 1995, pp. 5-159.

Mots clés : Lecture, Écriture, Méthode pédagogique, Expérience pédagogique

Japon : l'enseignement de la lecture dans le cas d'une écriture mixte : problématique et politique

Article de Christian GALAN

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 113, octobre-novembre-décembre 1995, pp. 5-18.

Mots clés : Enseignement, Lecture, Écriture, Méthode pédagogique, Programme d'enseignement, Manuel scolaire, Méthode d'apprentissage, Environnement social, Parent d'élève, Niveau scolaire, Réussite scolaire, STEVENSON (HAROLD W.), JAPON

Le diagnostic cognitif des capacités de lecture : le logiciel eccla (évaluation diagnostique des capacités cognitives du lecteur adulte)

Article de Daniel ZAGAR, Christine JOURDAIN, Bernard LETE

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 113, octobre-novembre-décembre 1995, pp. 19-29.

Mots clés : Lecture, Évaluation, Diagnostic, Cognition, Psycholinguistique, Logiciel, Méthode pédagogique, Difficulté scolaire, Psychologie cognitive, PEDAGOGIE DES ADULTES

Les mots environnementaux et l'enfant de 4 à 7 ans : lecture et écriture

Article de Didier MAUROUX

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 113, octobre-novembre-décembre 1995, pp. 31-49.

Mots clés : Écriture, Lecture, Environnement, Jeune enfant, Développement cognitif, Acquisition des connaissances, Logo, Sens, Apprentissage, Expérience pédagogique, Enseignement préscolaire, Langue

L'importance de l'ordre des lettres dans l'acquisition de la lecture

Article de Mireille BASTIEN TONIAZZO

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 113, octobre-novembre-décembre 1995, pp. 51-59.

Mots clés : Lecture, Méthode d'apprentissage, Développement cognitif, Expérience pédagogique, Logo, Acquisition des connaissances, Jeune enfant, Dessin, Son

Entre symbole et instrument : le dictionnaire à l'école primaire

Article de Bertrand GEAY

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 113, octobre-novembre-décembre 1995, pp. 59-68.

Mots clés : Lecture, Écriture, Manuel scolaire, Livre, Enseignement primaire, Méthode pédagogique, Matériel éducatif, Langue vivante, Orthographe, TRANSMISSION CULTURELLE

Centration sur l'enfant au cycle II : expérimentation sur le terrain d'un modèle pour l'acquisition de la lecture-écriture

Article de Angeline LIVA

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 113, octobre-novembre-décembre 1995, pp. 69-81.

Mots clés : Enseignement primaire, Écriture, Apprentissage, Évaluation, Recherche-action, Sociométrie, Environnement social, Classe, Interaction, Difficulté scolaire, Niveau scolaire, Relation pédagogique, Développement cognitif, Méthode pédagogique, Groupe de travail, Élève, Plaisir

Une pédagogie fonctionnelle de l'écrit à l'école peut-elle réduire l'hétérogénéité de départ liée aux pratiques socio-familiales ?

Article de Yves PRETEUR, Eva LOUVET SCHMAUSS

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 113, octobre-novembre-décembre 1995, pp. 83-92.

Mots clés : Écriture, Niveau scolaire, Classe sociale, Environnement social, Inégalité, Éducation familiale, Parent d'élève, Évaluation, Interaction, Attitude, Nationalité, Méthode pédagogique, Groupe d'appartenance, École, FRANCE, ALLEMAGNE