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Article de Laurent Bachler
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 265, janvier 2019, pp. 11-13.
Mots clés : Enfance-Famille, Respect, Éducation, Tolérance, Valeur, Émotion, Kant (Emmanuel)
Il est difficile d'apprendre ce qu'est le respects aux enfants, car c'est une notion qui peut avoir deux sens très différents. Pris dans un sens très large, le respect désigne toute attitude morale vis-à-vis d'autrui. L'éducation au respect se confond alors avec l'éducation morale toute entière, faite de règles et de principes. Pris dans un sens plus précis, le respect est une forme d’admiration pour la valeur morale d'un acte accompli par autrui. ce respect là est plus rare et ne se commande pas. Comment, dès lors, apprendre aux jeunes enfants à admirer la valeur morale d'un acte ? Il faut savoir tisser de subtils liens entre émotions et réflexions.
Article de Jan de Mol
Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 363, décembre 2018-janvier 2019, pp. 58-63.
Mots clés : Enfance-Famille, Santé mentale-Souffrance psychique, Famille, Émotion, Thérapie familiale, Jeune, État dépressif
Dans les pays occidentaux, le pourcentage de jeunes atteints de dépression ne cesse d’augmenter. Parmi les processus thérapeutiques possibles, cet article s’intéresse à ceux qui incluent la famille, tels que le « Partage social des émotions » ou la thérapie familiale narrative. On transforme ainsi ce qui est parfois perçu comme la source du problème en un élément de la solution.
Article de Magali Charlet, Louise Piron, Margot Malhiere
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 115, novembre-décembre 2018, pp. 30-34.
Mots clés : Enfance-Famille, Affectivité, Attachement, Bien-être, Développement cognitif, Développement sensoriel, Émotion, Jeune enfant, Massage, Psychologie du développement, Relation enfant-mère, Sens, Stimulation, Toucher
Article de Ayala Borghini, Laurence Crottaz, Nada Abou el Maati, Elisa Perezet al.
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 115, novembre-décembre 2018, pp. 14-44.
Mots clés : Enfance-Famille, Affectivité, Attachement, Autisme, Bien-être, Communication, Développement cognitif, Développement sensoriel, Émotion, Handicap visuel, Jeune enfant, Massage, Portage, Prématurité, Psychologie du développement, Relation, Relation enfant-mère, Sens, Stimulation, Toucher
Article de Laurence Crottaz, Jocelyne Pfander, Ayala Borghini
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 115, novembre-décembre 2018, pp. 16-19.
Mots clés : Enfance-Famille, Affectivité, Attachement, Bien-être, Développement cognitif, Développement sensoriel, Émotion, Jeune enfant, Massage, Relation, Relation enfant-mère, Sens, Stimulation, Toucher
Article de Sandrine Kier Mekountchou, Elisa Pérez, Ayala Borghini
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 115, novembre-décembre 2018, pp. 25-29.
Mots clés : Enfance-Famille, Affectivité, Attachement, Bien-être, Communication, Développement cognitif, Développement sensoriel, Émotion, Jeune enfant, Massage, Prématurité, Psychologie du développement, Relation enfant-mère, Sens, Stimulation, Toucher
Article de Laura Di Dio, Federica Robbiani, Olivia Sansonnens
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 115, novembre-décembre 2018, pp. 35-39.
Mots clés : Enfance-Famille, Affectivité, Attachement, Bien-être, Culture, Développement cognitif, Développement sensoriel, Émotion, Jeune enfant, Portage, Tradition, Psychologie cognitive, Psychologie du développement, Relation enfant-mère, Sens, Stimulation, Toucher
Article de Ludivine Ney, Nada Abou el Maati, Samantha Seegatz
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 115, novembre-décembre 2018, pp. 20-24.
Mots clés : Enfance-Famille, Autisme, Conscience, Développement sensoriel, Émotion, Jeune enfant, Perception, Relation, Sens, Stimulation, Toucher, Trouble du comportement
Article de Rebecca Shankland, Bernard Anselem
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 114, septembre-octobre 2018, pp. 40-44.
Mots clés : Enfance-Famille, École maternelle, Apprentissage, Émotion, Relation éducative, Développement cognitif, Bien-être
Article de Frédérique Hirn, Pascale Garnier, Sylvie Rayna, et al.
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 114, septembre-octobre 2018, pp. 16-44.
Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Accueil, Crèche, École maternelle, Scolarisation, Expérience, Réforme, ATSEM, Parentalité, Partenariat, Développement cognitif, Émotion, UNION EUROPEENNE