Documentation sociale

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Les comptines et leur utilité dans le développement de l'enfant

Article de J. M. GAUTHIER, F. Charles LEJEUNE

Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, vol. 56, n° 7, novembre 2008, pp. 431-421.

Mots clés : Comportement, Enfant, Langage, Méthodologie, Musique, Observation, Outil, Pédagogie, Psychiatrie

Leçons pour penser et apprendre le monde : éveiller

Article de Jacques DERRIDA, Maryline BAUMARD, Gilles DELEUZE, et al.

Paru dans la revue Le Monde de l'éducation, n° 371, juillet-août 2008, pp. 60-84.

Mots clés : Philosophie, Enfant, Enseignement, Pluridisciplinarité, Pédagogie, Expérience pédagogique, Informatique, FREINET (CELESTIN), SERRES (MICHEL)

Eduquer - soigner - chatier

Article de Patrick ALECIAN, Tristan GARCIA FONS, Raymond BENEVENT, et al.

Paru dans la revue La Lettre de l'enfance et de l'adolescence, n° 72, juin 2008, pp. 7-100.

Mots clés : Éducation, Soin, Sanction, Pédagogie, Psychanalyse, Justice, Mineur, Famille, Contrôle social, Politique, Enfant, Statut social, Évolution, Autorité, Hôpital, Pédiatrie, PJJ, Protection de l'enfance, Prévention, Délinquance juvénile, HISTOIRE, PSYCHANALYSE D'ENFANT

Un siècle de psychanalyse de l'enfant. quel impact pour l'éducation

Article de Jean François MARMION, Annick OHAYON

Paru dans la revue Sciences humaines, n° 188, décembre 2007, pp. 50-55.

Mots clés : Psychanalyse, Enfant, HISTOIRE, Théorie, Courant de pensée, Attachement, Psychothérapie, Cure analytique, Pédagogie, Éducation familiale, NEUROSCIENCES, FREUD (SIGMUND), FREUD (ANNA), KLEIN (MELANIE), SPITZ (RENE), BION (WILFRED RUPRECHT), BOWLBY (JOHN)

Jeu(x) et jouets au coeur de l'enfance (dossier)

Article de Claude STERNIS, Carole SCHEER, Nadège HABERBUSCH, et al.

Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 46, mai-juin 2007, pp. 31-59.

Mots clés : Jeu, Jouet, Objet transitionnel, Activité, Éveil, Créativité, Imaginaire, Pédagogie, Ludothèque, Socialisation, Enfant, WINNICOTT (DONALD WOODS)

Participation des enfants : comment aller au-delà du pédagogique ?

Article de Jean LE GAL, Aline CHAMBRAS, Patrick DAL CIN, et al.

Paru dans la revue Territoires, n° 478, mai 2007, pp. 19-33.

Mots clés : Conseil municipal d'enfant, Participation, Enfant, Jeune, Expérience, Citoyenneté, Démocratie, Pédagogie, Éducation civique, Consultation, Gestion financière, Commune, Décision, FRANCE, AMERIQUE LATINE, QUEBEC, CANADA, ITALIE

Limites invisibles

Film de Fernand Melgar, Janka Rahm, 2006.

Mots clés : Enfance-Famille, Accueil, Aménagement de l'espace, Apprentissage, Architecture, Crèche, Culture, Éducateur de jeunes enfants, Enfant, Équipe, Équipe éducative, Espace, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Jeune enfant, Liberté, Lieu de vie, Mixité sociale, Pédagogie, Projet d'établissement, Projet pédagogique, Respect, Sécurité, Tolérance, Suisse

Le centre de vie enfantine (CVE) de Valency en Suisse qui sert de cadre à ce documentaire, a été construit en 1989 par l'architecte Rodolphe Luscher qui avait gagné le concours d'architecture en 1983...Le projet pédagogique institutionnel, conçu par l'équipe du CVE de Valency, tient compte de la conception ouverte de ce bâtiment. Dans ce contexte, le travail de l'équipe s'organise de manière subtile, invisible au néophyte mais rigoureuse pour que chacun joue le rôle qui lui est assigné. Les adultes ensemble sont porteurs d'un cadre qui, s'il est bien tenu, ne se voit pas de manière apparente mais se perçoit par le fait que les enfants y jouent tranquillement et intensément en toute confiance. (Présentation éditeur)

Parole, l'héritage Dolto

Film de Vincent BLANCHET, 2006.

Mots clés : École, Pédagogie, Enfant, Groupe, Internat, Vie quotidienne, Participation, Parole, Réunion, Éducation, DOLTO (FRANçOISE), LA NEUVILLE

Ce coffret comportant 2 DVD contribue à faire connaître un projet pédagogique original, l'école de la Neuville, né il y a plus de trente ans, et inspiré des théories et pratiques éducatives de Françoise Dolto.
"Parole..." est la chronique au quotidien d'une année scolaire : cours, réunions, jeux, fêtes et voyage scolaire. Il nous donne à voir et à entendre différents moments de l'apprentissage scolaire et social des enfants dans cette école à l'organisation particulière. Des réunions fréquentes entre les enfants et les éducateurs montrent l'’importance de l’'oral et la manière de le valoriser, l'’importance de l'’initiative laissée aux jeunes et la façon de l’'évaluer et d'’introduire implicitement la notion de responsabilité individuelle, au sein d’un règlement de vie commune dans lequel chacun est intimement engagé, l'’importance de l'’apprentissage de la vie sociale et civique à l’'échelle de cette école, de la démocratie. Seul petit bémol, l'absence de témoignages des familles.