Article de Michaëla BOBASCH
Paru dans la revue Le Monde de l'éducation, n° 176, novembre 1990, pp. 108-113.
Mots clés : Assistant de service social, Orientation scolaire, Orientation professionnelle, Formation professionnelle, Enseignement professionnel, Chômage, Emploi, Organisme de formation, Travail social, Travailleur social, Scolarité, Politique sociale, Marché du travail, Reconversion professionnelle, Salaire, Formation
Article de Michel FEUTRIE
Paru dans la revue Education permanente, n° 104, octobre 1990, pp. 99-108.
Mots clés : Formation professionnelle continue, Entreprise, Organisme de formation, Salarié, PEDAGOGIE DES ADULTES
Article de Jean François REVAH
Paru dans la revue Connexions (psychosociologie psychanalyse sciences humaines), n° 57, pp. 129-135.
Mots clés : Évaluation, Organisme de formation, Auto-évaluation, Indicateur
Article de Jean Paul GEHIN, Eric VERDIER
Paru dans la revue Actualité de la formation permanente, n° 93, mars-avril 1988, pp. 41-54.
Mots clés : Formation professionnelle continue, Participation de l'employeur, Dépense, Formation, Entreprise, OPCA, Organisme de formation, Stagiaire, Catégorie socioprofessionnelle, Marché du travail, Poste de travail, FRANCE, 1972-1986
Article de Françoise MAZURIER
Paru dans la revue Actualité de la formation permanente, n° 86, janvier-février 1987, pp. 17-31.
Mots clés : Convention de formation, Formation professionnelle continue, Organisme de formation, État, Aide financière, Participation de l'employeur, Finances publiques, Secteur privé
Livre de Alice Olivier, édité par La documentation française.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Formation, Femme, Homme, Enseignement supérieur, Orientation scolaire, Sage-femme, Assistant de service social, Genre, Organisme de formation, Sélection, Enquête, Traitement statistique, Typologie, Classe sociale, Compétence professionnelle, Représentation sociale, Légitimité, Groupe, Identité sexuelle, Stéréotype, Engagement
"Comment des hommes choisissent-ils de s’orienter vers des filières du supérieur dites « féminines » ? Quelles socialisations et quelles normes de genre se déploient une fois en formation ? Ce livre propose une plongée dans ces trajectoires étudiantes atypiques à partir d’une enquête approfondie menée en études de sage-femme et d’assistance de service social. Faisant dialoguer la sociologie de l’éducation, du genre et de la socialisation, il met en évidence le poids des contextes (institutionnels, relationnels et économiques) dans l’orientation de ces hommes, la façon dont ils sont socialisés à « jongler » avec des pratiques genrées plurielles et les inégalités de genre qui sont (re)produites pendant les études. Il montre que dans l’ensemble, les rares hommes se distinguent des nombreuses femmes : ils sont très visibles dans les promotions, entretiennent leurs différences et peuvent conforter leurs privilèges genrés. Mais cette distinction doit s’opérer avec nuances. Dans un contexte marqué par une forte norme d’égalité des sexes, on attend d’eux d’ajuster leurs pratiques selon les situations. La maîtrise de cette souplesse de genre procure de nombreux bénéfices, mais dont tous les hommes ne savent pas autant tirer profit. Le livre éclaire ainsi les fonctionnements de l’ordre du genre : la hiérarchie entre les sexes, mais aussi celle qui ordonne les hommes entre eux dans un contexte de valorisation de la mixité et de l’égalité. Ce livre est issu d’une thèse en sociologie lauréate du prix de doctorat du 28e prix de l’Observatoire national de la vie étudiante. Il s’adresse aux chercheur·es et étudiant·es en sciences sociales, aux membres des professions de la santé et du social, et à toute personne intéressée par les questions de genre et d’éducation."