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Article de Véronique Anglade
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 329, mai 2024, pp. 26-29.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Coéducation, Projet pédagogique, Livre, Lecture, Culture, Éveil, Psychologie du développement, Livre pour enfant
Participer à la réduction des inégalités socioculturelles peut commencer en crèche. En effet, c'est en lisant au tout-petit, en le faisant baigner dans un bain de langage, que l'on favorise son éveil culturel. Cet article rapporte l’expérience consacrée au livre en libre accès. Cette approche a été mise en place afin d’augmenter le temps de contact des enfants avec les ouvrages, et de leur procurer le plaisir de les feuilleter à tout moment, et ce, quel que soit leur âge. Les familles ont été invitées à s'associer à ce projet, en leur permettant d'emmener à la maison, chaque soir, un livre choisi par le tout-petit.
Article de Anne Sophie Saint Aubin
Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 371, novembre 2023, pp. 14-17.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Psychologie du développement, Technologie numérique, Culture, Lien social, Cerveau, Art, Émotion, Éveil, Épanouissement, Parentalité
L’accès à la culture est essentiel pour le bien-être et la santé globale de l’enfant. Inscrit dans un groupe social et dans une culture propre, le bébé développe ses capacités cognitives et sociales pour grandir dans son environnement. La culture est source de découvertes et de liens avec les autres, objet de transmission et de plaisir partagé. C’est pourquoi la santé culturelle du tout-petit doit être protégée et développée dès le plus jeune âge.
Article de Aurélia Verrier
Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 371, novembre 2023, pp. 24-29.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Développement sensoriel, Art, Créativité, Culture, Crèche, Esthétique, Éveil, Liberté d'expression, Pédagogie, Épanouissement, Développement cognitif
Introduire une démarche artistique dans les lieux d’accueil représente un point d’ouverture sur la créativité des plus petits. Les installations artistiques et immersives, ou Art Happening, transforment l’espace en support d’exploration, de partage d’expériences, constituées d’émotions et de relations entre les adultes et les enfants. À l’appui de l’article 5 de la Charte nationale de l’accueil du jeune enfant : « Je développe ma créativité et j’éveille mes sens grâce aux expériences artistiques et culturelles. Je m’ouvre au monde par la richesse des échanges interculturels », il est alors possible d’expérimenter cette démarche en structure d’accueil.
Article de Mélissa Gasnier
Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 371, novembre 2023, pp. 20-23.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Créativité, Échange, Milieu naturel, Interculturel, Éveil, Culture, Livre pour enfant, Musique, Langage, Communication non-verbale
En établissement d’accueil du jeune enfant (EAJE), l’éveil culturel du tout-petit fait partie du quotidien. Plusieurs domaines permettent de le favoriser, dont l’accès au livre, la musique, l’art, les langues et l’interculturalité, ou encore la découverte de la nature. Répondre aux besoins d’éveil culturel et artistique de l’enfant est ainsi une préoccupation des professionnelles de la petite enfance, qui mettent en œuvre des propositions en ce sens.
Article de Aurélia Verrier
Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 371, novembre 2023, pp. 18-19.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Art, Culture, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Éveil, Droits de l'enfant
Pour tous les professionnels travaillant dans le secteur de la petite enfance, comprendre les diverses initiatives politiques qui ont façonné le paysage actuel de l’éveil culturel et artistique est essentiel. Ce n’est pas seulement une question de conformité règlementaire, mais une opportunité pour enrichir l’accompagnement de l’enfant dans une expérience holistique indispensable à son développement.
Article de Marie Paule Le Gat
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 318, juin 2023, pp. 9-20.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Milieu urbain, Bien-être, Projet pédagogique, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Médiathèque, Art, Culture, Travail d'équipe, Parentalité, Livre pour enfant, Éveil, Lien social, Micro-crèche, Assistant maternel, Psychologie du développement, Socialisation, Milieu naturel, Animal
Les professionnels connaissent l'importance d'offrir aux enfants des possibilités de découvertes et d'expérimentations au sein d'environnements riches et variés, mais aussi leur besoin de repères, de régularité pour se construire en toute confiance. […] Réfléchir à la place du tout-petit dans son environnement, la rendre visible en occupant l'espace public par ces sorties qui participent à son développement citoyen, ceci engage notre responsabilité à tous, et particulièrement celle des professionnels de la petite enfance
Article de Elise Mareuil
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 306, juin 2022, pp. 27-29.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeu, Jouet, Pédagogie, Éveil, Psychologie du développement, Objet, Jeune enfant
Les enfants ne jouent pas avec rien, mais un rien peut leur permettre de le faire s'ils ont la liberté de s'en saisir comme ils le souhaitent. Ainsi pourrait être défini le jeu heuristique : une activité de découverte inventée par le tout-petit à partir d'objets qu'il investit par lui-même afin de les explorer au niveau sensoriel ou de les utiliser à sa manière. L'inviter à s'approprier des éléments autres que des jouets n'est certes pas nouveau, mais ce mouvement prend aujourd'hui de l'ampleur.
Article de Elise Mareuil
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 305, mai 2022, pp. 26-27.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeu, Jouet, Jeune enfant, Apprentissage, Imagination, Éveil
Si les enfants jouent régulièrement avec des jouets, cette activité n’implique pas nécessairement des objets manufacturés. Il est possible de leur en proposer des modalités bien plus riches, justement parce qu’elles ne reposent sur aucun artefact conçu pour être ludique. Intégrer dans sa pratique professionnelle des moments avec moins de jouets s’avère souvent synonyme d’émerveillement et d’ouverture de multiples possibilités d’exploration.
Article de Elise Mareuil
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 303, mars 2022, pp. 30-33.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Créativité, Éveil, Projet pédagogique, Art, Culture
Le jeune enfant est un explorateur qui crée en permanence : sa spontanéité et sa curiosité naturelle le placent sans cesse dans un processus d'innovation. Les professionnels de la petite enfance peuvent l'y accompagner et nourrir sa créativité comme sa capacité d'émerveillement. Pour ce faire, il est important de favoriser toutes ses formes d'expression
Article de Vincent Vergone
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 302, février 2022, pp. 16-18.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Milieu naturel, Écologie, Liberté, Développement sensoriel, Art, Éveil