Documentation sociale

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Réponses 1 à 5 sur un total de 5

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Effet du temps d’exposition aux écrans sur le graphisme des enfants de 5 à 6 ans

Article de Alexandre André, Odile Cochetel

Paru dans la revue La Nouvelle revue - Education et société inclusive, vol. 2022/3, n° 95, janvier-juin 2023, pp. 191-214.

Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Lien social-Précarité, Recherche, Jeune enfant, Équipement informatique, Téléphone, Enquête, Temps, Acquisition des connaissances, Dessin, Développement cognitif, Inégalité, Égalité des chances, Prévention, Auvergne

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La rencontre virtuelle : réflexions cliniques

Article de Ivy Daure, Maria Borsca, Dana Castro, et al.

Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 397, mai 2022, pp. 14-55.

Mots clés : Lien social-Précarité, Accompagnement de la personne et identité, Technologie de l'information et de la communication, Couple, Internet, Rencontre, Amour, Technologie numérique, Adolescent, Interculturel

Les technologies de l’information et de la communication (TIC), les réseaux sociaux et les différents sites de rencontre sont devenus, au fil des dernières décennies, les moyens ou les lieux de rencontre et d’évolution des relations de couple. Qu’elles soient brèves, par alternance, par intermittence, stables, longues… de nombreuses relations amoureuses ou à caractère sexuel naissent par l’entremise des ordinateurs et des téléphones portables.

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Non à la discrimination par l'alimentation !

Paru dans la revue Alimentation, santé et petit budget, n° 77, janvier 2018, pp. 2-4.

Mots clés : Lien social-Précarité, Accompagnement de la personne et identité, Alimentation, Association, Budget familial, Démocratie participative, Discrimination, Inégalité, Pauvreté, Société

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Elaboration de projet et expériences traumatiques

Article de Frédéric Barrau

Paru dans la revue Le Sociographe, n° 53, mars 2016, pp. 105-112.

Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Lien social-Précarité, Projet, Insertion sociale, Insertion professionnelle, Adulte en difficulté, Traumatisme, Accompagnement social

L’accompagnement de publics fragilisés vers l’insertion socioprofessionnelle confronte les formateurs aux « expériences négatives » des participants. La méthode d’Activation du développement vocationnel et personnel préconise de ne pas les aborder. Cet article clarifie le concept « d’expérience négative », relève la contradiction de ce renoncement avec le but même de la méthode et invite à revoir la tâche prescrite aux praticiens de l’accompagnement.

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