Grand-parentalité et troubles du spectre autistique du petit-enfant : étude exploratoire de l’expérience… des grands-mères et des grands-pères

Article de Véronique Rouyer, Alexia Alonso Diez, Joanna Lucenet

Paru dans la revue Dialogue, n° 230, décembre 2020, pp. 123-140.

Mots clés : Enfance-Famille, Grands-parents, Famille, Autisme, Enfant handicapé, Relation familiale, Accompagnement, Implication personnelle

Dans une approche psycho-développementale et systémique, cet article examine l’expérience grand-parentale en contexte de troubles du spectre autistique (TSA) de l’enfant en considérant la pluralité des relations familiales (conjugale, co-grand-parentale, parents/enfant(s), grand(s)-parent(s)/petit(s)-enfant(s), etc.) dans lesquelles les grands-parents sont inscrits. L’analyse des entretiens menés auprès de six grands-parents (quatre familles) montre notamment l’important engagement et le soutien instrumental et émotionnel des grands-parents auprès des parents et de leur petit-enfant porteur de TSA. Ces résultats sont discutés en lien avec l’accompagnement des enfants présentant un TSA et leurs familles, dans une perspective systémique.

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