Une relecture du sale boulot : entre une division morale et une division sociale du travail éducatif

Article de Marie Christine LE FLOCH

Paru dans la revue Pensée plurielle, n° 18, pp. 31-48.

Mots clés : Travailleur social, Travail éducatif, Sociologie du travail, Usure professionnelle, Hiérarchie, Pouvoir, Relation travailleur social-usager, Projet, Compétence professionnelle, Compétence, Morale, Profession, Sociologie, SENTENSE, VALORISATION, RECONNAISSANCE

Dans cet article, nous proposons de relire le rejet du sale boulot dans le champ de l'éducation avec trois préoccupations : tout d'abord celle de tenir compte de la montée d'une demande de relation de la part des usagers, qui transforme les situations ordinaires de l'activité en drames sociaux. Nous cherchons ensuite à dépasser le cadre des interactions pour montrer que la division morale est également une division sociale du travail éducatif. Nous introduisons enfin les logiques de projet et de valorisation des compétences à travers l'analyse d'un espace de différenciation et de lutte pour le prestige, qui se dégage des tâches dévalorisées. Une nouvelle division morale et sociale du travail éducatif est en germe dans ces logiques.

Métiers du lien et parcours de vie : difficultés et perspectives

Article de Nicolas MARQUIS, Bernard FUSULIER, Marie Christine LE FLOCH, et al.

Paru dans la revue Pensée plurielle, n° 18, pp. 7-177.

Mots clés : Relation éducative, Profession, Lien social, Travailleur social, Enseignant, Médiation, Identité professionnelle