Documentation sociale

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Chiche, tu contes ?

Article de Michel Billet

Paru dans la revue Lien social, n° 1332, 31 janvier au 13 février 2023, pp. 26-27.

Mots clés : Travail social : Métiers, Conte, Enfant placé, SESSAD, Internat, Médiation éducative, Pratique éducative

« Le fil d’une histoire est toujours sans fin », comme nous le rappelle Mohamed Dib évoquant au terme de son histoire « Le chat qui boude » les perles ajoutées l’une après l’autre sur le fil du collier. « Car les perles sont toi et moi. Car les perles sont nous et vous »

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Le travail social en mouvement : de la crise à l'innovation

Livre de Suzanne Boisseau, Marine Dijoux, Véronique Ducret, Amélie Herreman, et al., édité par l'Harmattan, publié en 2022.

Mots clés : Travail social : Métiers, Travail social, Crise, Innovation sociale, Travail social individualisé, Maintien du lien, Protection de l'enfance, Quartier, Jeune, Participation, Violence, Profession libérale, Qualité, Appel à projet, Réfèrent, Scolarité, Empowerment, Contrainte, Compétence, Famille, Enfant placé, Hébergement, Prévention spécialisée, Politique de la ville, Insertion professionnelle, Lieu de vie, Financement, Confinement, DITEP, Saint Martin

C'est la crise ! Crise sanitaire, crise sociale, réchauffement climatique, conflits internationaux…, la liste semble s'allonger indéfiniment. Clé de voûte des politiques de solidarité, le travail social s'est construit pour appréhender les crises. Le fil de l'actualité peut sembler anxiogène pour les intervenants sociaux et les personnes qu'ils accompagnent ; crise de l'énergie, violences urbaines, inflation, perte d'attractivité des métiers… Et pourtant, c'est l'essence même du travail social que de trouver de nouveaux espaces, de fabriquer des interstices créatifs, de s'infiltrer dans certaines fissures pour innover.
Cet ouvrage donne à voir certaines de ces expériences, ancrées dans le quotidien de cadres de l'action sociale.

Premier confinement dans les pouponnières : comment la Covid-19 a pu contribuer à une diminution des troubles de l'attachement chez les jeunes enfants placés

Article de Emmanuelle Toussaint, Daniel Rousseau, Mireille Rozé

Paru dans la revue Empan, n° 124, décembre 2021, pp. 22-29.

Mots clés : Travail social : Métiers, Épidémie, Attachement, Pouponnière, Enfant placé, Qualité de la vie, Bien-être, Environnement, Absentéisme professionnel, Pratique professionnelle, Vulnérabilité, Nourrisson, Enfance en danger, Covid-19

L'article vise à partager le retour d'expériences des professionnels de pouponnière durant la période du premier confinement (mars 2020), lesquelles ouvrent la voie à des éléments de compréhension concernant les réponses à apporter aux très jeunes enfants accueillis en structure collective.

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Ce que pensent les professionnels de la participation des enfants en famille d’accueil

Article de Séverine Euillet, Elodie Faisca

Paru dans la revue Le Sociographe, n° 68, décembre 2019, pp. S53-S66.

Mots clés : Travail social : Métiers, Relation éducative, Protection de l'enfance, Famille d'accueil, Enfant placé, Participation, Travailleur social

Malgré l’essor des perspectives participatives dans les supports de cadrage en protection de l’enfance et la conviction partagée de son intérêt démocratique et émancipatoire, l’effectivité concrète de la participation de l’enfant peine à s’installer. Le point de vue des professionnels d’un service d’accueil familial a été recueilli et analysé dans une recherche menée en sciences de l’éducation. Apparaissent clairement les enjeux des pratiques participatives, mais aussi leurs paradoxes et leurs contextes de déploiement, ainsi que leur ancrage dans des représentations éducatives profondes.

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Professionnalisme - De la légitimité du savoir expérientiel

Article de Pierre Duhamel, Jacques Trémintin

Paru dans la revue Lien social, n° 1230, 29 mai au 11 juin 2018, pp. 16-17.

Mots clés : Travail social : Métiers, Travailleur social, Enfant placé, Expérience, Anonymat, Formateur, Parcours de vie

Enfant placé, puis travailleur social, Pierre Duhamel est aujourd'hui formateur dans le social. Cet itinéraire qu'il décrit dans son livre "Le bal des aimants" se dévoile avec une question sous-jacente : comment travailler en protection de l'enfance quand on a été soi-même maltraité et placé en foyer pendant dix ans ?

L'assistant familial, un maillon essentiel de la protection de l'enfance

Article de Aurélie Goldfarbe

Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 257, mai 2018, pp. 25-27.

Mots clés : Travail social : Métiers, Assistant familial, Protection de l'enfance, ASE, Accueil familial, Placement familial, Enfance en danger, Enfant placé, Famille d'accueil, Relation équipe éducative-famille

L'assistant familial accueille à son domicile un à trois enfants qui lui sont confiés par le dispositif de protection de l'enfance. Son rôle est essentiel afin de garantir à l'enfant les meilleures conditions possibles pour son développement et son bien-être. Formé et diplômé, son métier lui demande un fort engagement auprès de l'enfant, au sein d'une institution et d'une équipe pluriprofessionnelle.

L'écrit, reflet du métier

Article de Catherine Georget, Stéphane Corbin, Jacques Riffault, et al.

Paru dans la revue Espace social (la revue proposée par le CNAEMO), décembre 2016, pp. 8-64.

Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Travail social : Métiers, Écrit, Écrit professionnel, Milieu ouvert, Usager, Enfant placé

« L’écrit révélateur du rapport à l'usager Au fond, il s’agit de réinterroger les enjeux de nos écrits (en les confrontant pourquoi pas à ceux des
"usagers"), écrits professionnels comme moyen de mettre à distance ce que l’on fait, volonté de s’arrêter pour penser, responsabilité dans les conséquences importantes qu’ils peuvent engendrer mais aussi acte politique dans le sens où ils peuvent devenir force de propositions et d’accompagnement des transformations sociales.
Interroger nos écrits, c’est interroger les enjeux personnels, professionnels et sociétaux qui font notre style au sens de l’étymologie gréco-latine, c’est-à-dire être identifiable dans le sens que nous donnons à nos actions, avec peut-être comme parti pris de retrouver une certaine liberté, une part importante d'initiative dans ce que nous estimons de notre responsabilité à transmettre et retransmettre par l'écriture. » (Extrait de l’introduction du dossier écrit par Catherine Georget)

Texte intégral du document

Famidac : Association des accueillants familiaux et de leurs partenaires

http://www.famidac.fr

Domaines Prisme : Travail social : Métiers

Mots-clés Prisme : Accueil familial, Personne âgée, Dépendance, Personne handicapée, Adulte, Famille d'accueil, Accueil familial thérapeutique, Logement, Témoignage, Humour, Aidant familial, Enfant, Enfant placé

Adresse, FAQ, Forum, specification-sheet, Lettre électronique, Rapport en ligne, Article en ligne

L'Association des accueillants familiaux et de leurs partenaires alimente ce site très riche d'informations sur l'accueil familial des personnes âgées et adultes handicapés, sur l'accueil thérapeutique et sur l'accueil des enfants mineurs et jeunes majeurs. Le site fournit des articles, mémoires, extraits d'ouvrages en ligne. Il diffuse également des annonces de recherche et offre d'hébergement.

L'éduc et le psy : lettres sur la clinique du soin éducatif

Livre de Jean Cartry, Paul Fustier, édité par Dunod, publié en 2010.

Mots clés : Travail social : Métiers, Travailleur social, Éducateur spécialisé, Psychologue, Psychologie, Communication, Échange, Relation travailleur social-usager, Distance, Relation éducative, Pratique professionnelle, Travail social, Enfant, Relation équipe éducative-famille, Famille, Représentation sociale, Vie quotidienne, Rite, Socialisation, Séparation, Placement, Enfant placé

Un éducateur (Jean Cartry) et un psychologue (Paul Fustier) offre au public de partager l’intimité d’un échange épistolaire, où l’amitié se mêle opportunément au questionnement professionnel, puisqu’il s’agit de discerner jusqu’où peut aller l’engagement personnel, affectif, de l’éducateur dans la relation à l’enfant. Question sensible, jusqu’à la souffrance parfois. « Au cœur de ces lettres échangées il y a cette question : « Qui suis-je pour cet enfant, qui est-il pour moi ? » Il y a aussi cette tension, parfois considérable, entre la distance nécessaire dans la relation éducative et de soin et l’engagement indispensable. C’est le paradoxe intenable, et parfois tenu, de l’engagement dans la distance. »