Des liens pour s'émanciper

Article de Philippe Meirieu, Robin Renucci, Laurence Bernabeu

Paru dans la revue Vers l'Education Nouvelle, n° 588, janvier-mars 2023, pp. 71-77.

Mots clés : Culture-Loisirs, Ecole-Enseignement, Accompagnement de la personne et identité, Éducation populaire, Valeur, Culture, Animation, Solidarité, Symbolique, Liberté, Expérimentation, Altérité, Émancipation, Militantisme, Mobilité sociale, Engagement

L’animal dans la classe

Article de Célia Spitzer

Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 334, février 2020, pp. 23-24.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Animal, École, Projet pédagogique, Responsabilité, Solidarité, Classe

De surprenants camarades de classe sont accueillis parfois dans les écoles. Un poisson, un rongeur, une tortue ou autres provoquent l’excitation des enfants et la surprise des parents, voire leur mécontentement. Pourtant, l’arrivée d’un animal a bien des vertus pédagogiques. Rares sont les professionnels qui l’ont compris et tentent l’expérience. Une professeure des écoles de classe primaire raconte le projet mis en place dans sa classe et les bienfaits que cela apporte aux enfants.

Autoformation et société de l'accélération

Article de Christian Heslon, Nathanaël Wallenhorst, Jean Yves Robin, et al.

Paru dans la revue Education permanente, 215, juin 2018, pp. 5-208.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Auto-apprentissage, Formation, Technologie numérique, Temps, Expérience, VAE, Durée, Attention, Apprentissage, Enseignement à distance, Relation interpersonnelle, Rite, Retraite, RESEAU D'ECHANGE DE SAVOIRS, Solidarité

Examiner la tension entre accélération et attention du point de vue de l'autoformation suppose de situer l'autoformation d'un point de vue socio-historique, ce qui fait l'objet de la première partie de ce dossier. La partie suivante examine comment l'autoformation se trouve aux prises avec l'accélération de divers points de vue. La troisième partie invite à redéployer les horizons de l'attention en autoformation, quand la quatrième suggère une perspective plus existentielle et expérientielle : cheminer vers soi en autoformation, dans le contexte de l'accélération.