Documentation sociale

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L'éducateur spécialisé, l'enfant handicapé et sa famille : manuel à l'usage des professionnels de l'éducation spécialisée et des familles

Livre de Jean Paul Gaillard, édité par ESF, publié en 2018.

Mots clés : Travail social : Métiers, Enfant handicapé, Famille, Éducateur spécialisé, Handicap mental, Adolescent, Prise en charge, Établissement de santé, Norme, Mythe, Responsabilité, Loi 2002-2 du 2 janvier 2002, Loi 2005-102 du 11 février 2005

De longue date, Jean-Paul Gaillard travaille avec des familles au sein desquelles est né un enfant porteur de handicap mental, ainsi qu'avec les équipes éducatives qui les accompagnent. A travers un modèle qu'il dénomme Systémique de la pratique, l'auteur montre comment il est possible de transformer le travail des équipes éducatives avec ces enfants et adolescents, en proposant de multiples petits outils pour le quotidien et en y associant étroitement leurs familles, générant ainsi une spirale de réflexion-action passionnante et productive.
Depuis la précédente édition de cet ouvrage, Jean-Paul Gaillard a conçu de nouveaux outils et conduit de nouvelles réflexions dans ce domaine ainsi que dans celui plus général de la mutation psychosociétale qui transforme le psychisme et les modes interactionnels des enfants et des adolescents d'aujourd'hui, qu'ils soient handicapés ou non. Ce re-façonnement psychosociétal implique une redéfinition du rapport à l'autorité, à l'interdit, à l'autre, à soi et aux objets : en d'autres termes, il implique, pour les éducateurs autant que pour les parents, un renouvellement complet des comportements éducatifs et pédagogiques.
Cette nouvelle édition en rend compte. Par ailleurs, cet ouvrage est un des rares à traiter très concrètement de la prise en charge du handicap mental en institution.

Après les lois de 2002 - 2005 - 2009 - les Ime... que sont-ils devenus ? Que vont-ils devenir ?

Article de Robert LAFORE, Thierry DIMBOUR, Michel LAFORCADE, et al.

Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 444-445, mai-juin 2013, pp. 11-192.

Mots clés : IME, Établissement social et médicosocial, Devenir, Évolution, Usager, Typologie, Prise en charge, Enfant handicapé, Intégration scolaire, Politique sociale, Loi, Jurisprudence, Statistiques, Désinstitutionnalisation, Coordination, Environnement social, Handicap mental, Adolescent, EQUIPEMENT SANITAIRE ET SOCIAL

Dans le cadre des premières rencontres annuelles des Ime, de nombreux professionnels ont été invités à la réflexion. Huit ans après la loi du 11 février 2005, les Ime cherchent leur voie... Ils sont pleins et font face à des difficultés pour organiser le passage de relais concernant les jeunes adultes qu'ils accompagnent. La mise en oeuvre de la loi de 2005 a eu pour effet d'élargir la base de leur recrutement en accueillant de nouveaux publics et d'innover dans leurs pratiques professionnelles. Il nous faut désormais inventer le modèle des Ime du XXIème siècle : les Ime comme "sas intégratif" des enfants "plus" handicapés que les autres ? Les Ime comme "école de l'apprentissage" des jeunes handicapés avant l'entrée sur le marché du travail ? Les Ime, comme structure d'éducation et de soins permettant de préparer l'avenir en lien avec l'école, la cité et les acteurs du parcours de vie ? Sans doute tout cela et plus encore...

La douleur chez l'enfant

Paru dans la revue Enfance, vol. 58, n° 1, 102 p..

Mots clés : Enfant, Souffrance, Évaluation, Enfant handicapé, Parents, Maladie chronique, Transmission, Prise en charge, Hypnose, Nourrisson, Maladie, Perception, Mémoire, Communication, Langage, Relation soignant-soigné, Entretien, Pédiatrie, Handicap mental, Adolescent

Résister pour qu'ils existent

Article de Birute SAPOLIENE

Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 57, mars 2005, pp. 62-68.

Mots clés : Société, Éducation, HISTOIRE, Statut social, Personne handicapée, Prise en charge, Établissement social et médicosocial, Intégration, Famille, Éducation spécialisée, École, Démocratie, Enfant handicapé, Enseignement spécialisé, Handicap mental, LITUANIE

Intégration des personnes déficientes intellectuelles : une perspective internationale

Article de Serban IONESCU, Michel BOUTET, Sylvie ROCQUE, et al.

Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 294-295, novembre-décembre 2000, pp. 9-175.

Mots clés : Intégration, Concept, Théorie, Perception, REPRESENTATION, HISTOIRE, Norme sociale, Culture, Exclusion sociale, Environnement social, Interaction, Intervention sociale, Autonomie, Compétence, Cognition, Intégration scolaire, Relation équipe éducative-famille, Milieu ouvert, Enfant handicapé, Adulte, Vieillissement, Participation, Projet individualisé, Attitude, Accompagnement social, Économie, Aide sociale, Loi, Politique sociale, Modèle, Établissement social et médicosocial, Réadaptation, Logement, Insertion professionnelle, Emploi, Travailleur handicapé, TRAVAIL PROTEGE, Besoin, Évolution, Service de suite, Citoyenneté, Droits des usagers, Aide à domicile, Prise en charge, Maintien à domicile, Désinstitutionnalisation, Traitement ambulatoire, Activité de service, Association, ONG, Rôle, Handicap mental, Adolescent, FRANCE, SUEDE, NORVEGE, FINLANDE, ETATS UNIS D'AMERIQUE, TUNISIE, ALGERIE, QUEBEC, CANADA, ESPAGNE, POLOGNE, ECOSSE, EUROPE

Evolution historique de la notion de polyhandicap

Article de Roger SALBREUX

Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 37, mars 2000, pp. 9-18.

Mots clés : HISTOIRE, Polyhandicap, Épidémiologie, Nosographie, Personne handicapée, Enfant handicapé, Handicap, IMC, Prise en charge, Rééducation, Handicap mental

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