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Article de Malika BENNABI BENSEKHAR
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 53, pp. 30-40.
Mots clés : Mensonge, Enfant, Prise en charge, Culture, Psychopathologie, Développement cognitif, Pensée, Imagination
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 49, pp. 4-111.
Mots clés : Émotion, Interaction, Relation enfant-parents, Nourrisson, Consultation, Approche clinique, Pulsion, Image du corps, Haine, Violence, Puberté, Psychothérapie, État dépressif, Automutilation, Santé mentale, Prématurité, Psychiatrie infantile, Observation, Psychomotricité, Jeu, Groupe thérapeutique, Art-thérapie, Imaginaire, Danse, Orthophonie, Prise en charge, Adolescent
Article de Sarah TESSARECH
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 49, pp. 100-111.
Mots clés : Émotion, Étude de cas, Orthophonie, Prise en charge, Enfant en difficulté, Psychopathologie, Psychose
Article de Roxane DEJOURS
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 48, pp. 21-32.
Mots clés : Maternité, Accouchement, Prise en charge, Femme, Famille, Immigration, Soin, Mutilation sexuelle
Article de Pierre DELION
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 46, pp. 43-52.
Mots clés : Autisme, Institution, Organisation, Prise en charge, Psychothérapie institutionnelle, Soin
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 46, pp. 4-147.
Mots clés : Autisme, HISTOIRE, Psychiatrie, Subjectivité, Enfant, Psychothérapie institutionnelle, Association, Parents, Politique sanitaire, Handicap, Scolarisation, Psychanalyse, Violence, Agressivité, Automutilation, Psychopathologie, Prise en charge, Développement cognitif, Rire, Orthophonie, Intégration, École maternelle, Témoignage, Bibliothèque
Article de Jacqueline DUCHENE, Anne Claire MORTKOWITCH
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 43, pp. 106-112.
Mots clés : Prise en charge, Enfant, Traumatisme, Souffrance, Placement familial, Urgence
L'auteur de cet article est psychologue clinicienne dans un service de placement familial d'accueil d'urgence recevant des enfants de 0 à 3 ans, mais aussi des enfants plus âgés, particulièrement vulnérables et pour qui la vie en collectivité est contre-indiquée (enfants gravement maltraités, abusés sexuellement...). Certains de ces enfants pourtant bénéficient de mesures de protection, le plus souvent judiciaire. L'articulation d'une prise en charge en réseau, dont le psychologue fait partie dans l'institution qui accueille ces enfants semble difficile à penser et à mettre en place. Deux situations cliniques et leurs prises en charge psychothérapeutiques sont décrites dans cet article.
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 38, pp. 4-121.
Mots clés : Périnatalité, Placement familial, Enfant, Soin, Santé, Mort subite du nourrisson, Autisme, Psychopathologie, Mucoviscidose, Prise en charge, HISTOIRE INDIVIDUELLE, Récit de vie, Parents, Suppléance familiale, Adolescent, TRAJET
Quand un professionnel prend soin, d'une façon ou d'une autre, d'enfants et d'adolescents, il n'est jamais vraiment en mesure d'apprécier l'impact qu'auront ses actions sur le long terme. Bien sur, il fait de son mieux, mobilise toutes ses compétences, son énergie, ses capacités à travailler en partenarait , à être créatif pour essayer de soutenir, accompagner, suppléer au plus près des besoins de l'enfant et de ses parents. Quand les patients nous quittent, quand les soins se terminent, leur devenir échappent. A partir de témoignages, de récits, d'études sur le devenir des enfants soignés, qu'il s'agisse d'enfants suivis en institutions, atteints d'autisme, de troubles psychotiques ou des conduites alimentaires, d'enfants pris dans un deuil pathologique, le numero d'enfances et psy se propose d'explorer par petites touches ces parcours, ces trajectoires et la façon dont les professionnels des différents champs de l'enfance les abordent.
Article de Sylvie JOBIN
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 34, pp. 79-88.
Mots clés : Gémellité, Jeune enfant, Relation enfant-mère, Prise en charge, Handicap
Différentes illustrations cliniques montrent la nécessité d'adapter nos prises en charge au lien particulier qui existe entre les jumeaux et leur mère. Nous sommes habitués à considérer la dyade mère-enfant, et nous sommes ici confrontés à l'intervention d'un tiers dans cette relation première. La consultation individuelle est parfois nécessaire dans le cas du handicap d'un des jumeaux, mais nous nous devons de leur ouvrir un espace de travail en commun
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 28, pp. 4-156.
Mots clés : Apprentissage, École, Scolarisation, Échec scolaire, RASED, Pédagogie institutionnelle, Lecture, Élève, Narcissisme, Prise en charge, Famille, Scolarisation précoce, PHOBIE SCOLAIRE
Depuis quelques années, la question de la scolarisation, le souci de la réussite scolaire et de ce qui y fait obstacle polarisent les préoccupations des parents, des enseignants et des pouvoirs publics, ce qui pèse considérablement sur les pratiques pédagogiques et thérapeutiques. Resituer les apprentissages intellectuels dans l'ensmble des apprentissages nécessaires au développement biologique et psychique de l'individu, pour mieux en comprendre les enjeux et les perturbations, comprendre le "mal d'apprendre" pour bien le traiter, au lieu de prétendre l'éradiquer, telles sont les intentions de ce dossier.