Documentation sociale

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Réponses 1 à 3 sur un total de 3

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Un habitat partagé autonome au service de la psychiatrie : l’expérience de la Demeure de l’Oasis

Article de Hélène de Saint Ours, Martine de Saint Sernin

Paru dans la revue Empan, n° 112, décembre 2018, pp. 82-87.

Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Habitat collectif, Handicap psychique, Socialisation, Participation, Autogestion, Autonomie, Lien social, Accompagnement

Ouverte en septembre 2017, la Demeure de l’Oasis est un lieu où vivent jusqu’à cinq personnes en situation de handicap psychique. Elle apporte à l’éventail d’hébergements collectifs du secteur une solution innovante qui tente de déjouer les travers de l’institution en s’appuyant sur l’« autogestion accompagnée » du lieu. Les résident(e)s et accompagnant(e)s y sont reconnu(e)s comme acteurs du lieu et décideurs de son fonctionnement.

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Ouvrir les possibles de la participation. L’exercice de la citoyenneté des personnes handicapées

Article de Germaine Peyronnet

Paru dans la revue Empan, n° 112, décembre 2018, pp. 31-37.

Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Citoyenneté, Handicap, Représentation sociale, Information, Participation, Société, Droits des usagers, Culture, Travail social

Relever le défi de la participation et de l’exercice de la citoyenneté des personnes handicapées en contribuant à faire évoluer les représentations : l’exercice de la citoyenneté nécessite de faire évoluer la considération de la contribution de tous ceux qui le souhaitent. Le préalable de la participation contributive à la vie sociale, atout de la circulation d’une pensée productive et d’une culture partagée, est l’accès à l’information. L’impact de cette transformation de la société prendra tout son sens quand nous capitaliserons l’influence produite par les contributions des personnes handicapées.

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Cessons de les appeler « handicaps associés »

Article de Jean Yves Le Capitaine

Paru dans la revue Empan, n° 105, mars 2017, pp. 114-119.

Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Polyhandicap, HANDICAP AUDITIF, Scolarisation, Participation

Les dispositifs d’éducation et de scolarisation pour « jeunes avec handicaps associés » (ici de jeunes sourds) ont l’avantage de proposer des réponses inexistantes dans le milieu ordinaire. Mais ce faisant, ils assignent dans le même temps ces jeunes à une catégorisation excluante et à des représentations d’incapacités éloignées de la norme. Cela reste un défi pour les professionnels, les parents et les jeunes eux-mêmes de s’extraire de cette assignation.

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