L'approche centrée sur le DPA-PC favorise-t-elle la participation ?

Article de Brigitte Portal

Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 269, juin 2018, pp. 34-41.

Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Empowerment, Participation, Usager, Travailleur social, Changement, Posture professionnelle

Nous pouvons constater que la participation à marche forcée pour tous (professionnels et publics) conduit à son échec. Face au risque d’instrumentalisation de la notion de développement du pouvoir d’agir des personnes et des collectivités (DPA-PC), il apparaît déterminant d’accorder une place centrale à cette question : la participation favorise-t-elle l’action concrète des personnes par rapport à ce qui est important pour elles ? Nous présentons quelques expériences qui vont dans ce sens.

Actes du séminaire Nouvelles formes de solidarité et d'intervention sociale

Article de Gérard CREUX, Bruno LAFFORT, Michel CHAUVIERE, et al.

Paru dans la revue Les Cahiers du travail social, n° 76, septembre 2014, 117 p..

Mots clés : Travail social, Solidarité, Débat, Changement, Intervention sociale, Évolution, Service social, Travailleur social, Innovation sociale, Statut professionnel, Relation équipe éducative-famille, Parents, Participation, Revenu minimum, Culture populaire, Précarité, Libéralisme, Économie, Politique sociale

Ce numéro est consacré au séminaire« Transformations du travail social » , mis en place en septembre 2011 dans le cadre du PREFAS de l'IRTS Franche-Comté. Il est le résultat de trois années de travail, en partenariat avec l'université de Franche-Comté et plus particulièrement avec le laboratoire C3S du département de sociologie. L'objectif de ce séminaire, à destination des professionnels du travail social, est de partager et de réfléchir aux transformations du travail social au cours de ces dernières décennies, qui sont à la fois d'ordre légal et organisationnel. Ce séminaire est né suite à l'appel à projet lancé en 2008 par la DGAS quant à la mise en place, dans les différentes régions et ce par le biais des centres de formation, de « pôles ressources ». Ainsi l'IRTS de Franche-Comté a proposé, aux différents acteurs de l'intervention sociale, un espace qui soit à la fois un lieu de rencontre, de réflexion et de débat sur des sujets liés aux évolutions du travail social. [...] Ce séminaire a rassemblé entre dix à vingt-cinq personnes par séance. Qu'ils soient professionnels, formateurs ou étudiants, nous avons ici l'occasion de les remercier de leur participation active, car ce sont eux qui font vivre ce lieu de ressource et de réflexion...

Impact d'une formation participative sur l'évolution des attitudes de professionnels en secteur social et médico-social

Article de Raphaël TOLVE, André LECIGNE

Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 392-393-394-395, janvier-avril 2009, pp. 269-287.

Mots clés : Formation professionnelle, Participation, Changement, Attitude, Management, Implication personnelle, Compétence, Compétence professionnelle, Évaluation, Modèle, Méthode, Analyse comparative, Formation, Travailleur social

Cette recherche aborde la question de la pertinence de modèles de formation participative en secteur social et médico-social, plus précisément l'impact de la théorie de l'engagement dans le cadre de la formation professionnelle. Il s'agissait d'amener les professionnels à changer leurs attitudes à propos du management par les compétences et de l'évaluation de leur travail. 51 personnes volontaires (27 cadres et 24 représentants du personnel) ont été répartis aléatoirement en deux groupes : un groupe suivant une formation classique, l'autre en formation engageante. Les comparaisons des attitudes, sur la base de questionnaires renseignés avant/après formation, montrent davantage d'évolutions en condition engageante qu'en condition de formation classique.

La conduite du changement en foyer de vie : le personnel élément central dans le processus de recherche et de reconnaissance de la citoyenneté des personnes handicapées mentales

Article de Annick AMELINE

Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 292-293, septembre-octobre 2000, pp. 131-141.

Mots clés : Institution, Changement, Étude de cas, Adulte, Citoyenneté, Travail éducatif, Travailleur social, Usure professionnelle, Mobilité professionnelle, Formation professionnelle, Qualification professionnelle, Management, Participation, Évaluation, Foyer d'hébergement, Handicap mental

Une démarche d'accompagnement au changement en internat spécialisé : l'intervention-formation

Article de Dominique FABLET

Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 292-293, septembre-octobre 2000, pp. 143-156.

Mots clés : Institution, Changement, Accompagnement, Méthodologie, Étude de cas, Établissement social et médicosocial, Internat, Travailleur social, Équipe éducative, Participation, Interaction, Organisation, Demande, Évaluation, PRATIQUE DE TRAVAIL SOCIAL