Des jeux de piste dans la nature pour les 2-6 ans

Article de Florent Contassot

Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 244, mars-avril 2024, pp. 44-55.

Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Jeu, Activité, Éveil, Psychologie du développement, Coopération, Observation, Environnement, Milieu naturel, Imaginaire

Les jeux de piste sont des animations coopératives, qui permettent à la fois de se dépenser physiquement, de solliciter le sens de l'observation des jeunes et, cerise sur le gâteau, de les amener à découvrir autrement leur environnement... Qui plus est, ils peuvent être parfaitement adaptés aux 2-6 ans. C'est ce que nous allons voir sur les pages suivantes, en revenant sur cette animation et les bénéfices et contraintes spécifiques de cette tranche d'âge. Nous détaillons aussi les différentes formes qu'elle peut prendre et proposons plusieurs exemples. La piste est tracée, à vous de la suivre !

Travailler avec des tout-petits : contraintes et solutions

Article de Isabelle Wackenier, Michèle Dupin, Héloïse Junier

Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 244, mars-avril 2024, pp. 18-31.

Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Professionnel de l'enfance, Animation, Formation, Éveil, Psychologie du développement, Émotion, Comportement, Compétence, Créativité, Activité, Communication, Posture professionnelle, Relation éducative

Choisir le public des 3-6 ans, ce n'est pas spontané pour bon nombre d'animateurs. Les raisons sont multiples : craintes, manque de formation, méconnaissance de cette tranche d'âge. Les animateurs sollicités dans l'appel à témoins du Journal de l'Animation - en majorité des femmes - témoignent d'un public attachant, spontané, qui réclame de l'attention. La psychologue spécialisée dans la petite enfance, Héloïse Junier, par son approche respectueuse de l'enfant, met en avant leur compréhension du monde, leur relation à l'abstraction et à leur manque de régulation de leurs émotions et de leur comportement, pour dégager des pistes pour les animateurs en charge de ces petits enfants : comment les sécuriser, dialoguer avec leurs parents et leur proposer des activités à la hauteur de leurs compétences.

Le poids de la confiance dans la résilience

Article de Jenny Sanchez

Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Recherches, n° 138, décembre-janvier-février 2024, pp. 26-29.

Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Enfant, Résilience, Confiance, Altérité, Psychologie du développement, Relation, Développement, Adoption, Petite enfance, Nietzsche (Friedrich Wilhelm)

De la frustration en éducation : échanges sur l'éducation positive

Article de Christine Dain

Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Recherches, n° 138, décembre-janvier-février 2024, pp. 32-35.

Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Enfant, Éducation, Frustration, Psychisme, Psychologie du développement, Relation éducative, Développement, Carence affective, Expérience, Enfant placé, Placement, Accompagnement, Parents, Autorité, Relation enfant-parents, Socialisation, Étude de cas, Comportement, Soutien à la parentalité, Petite enfance

S'attacher en crèche

Article de Alessia Macagno, Paola Fausta Maria Molina

Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Recherches, n° 138, décembre-janvier-février 2024, pp. 18-21.

Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Enfant, Relation, Attachement, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Crèche, Professionnel de l'enfance, Psychologie du développement, Lien social, Pratique professionnelle, Adaptation, Habitude, Environnement social, Observation, Outil, Écrit, Besoin, Recherche, Petite enfance, Bowlby (John)

"Est-ce que tu veux... ?" L'hyperchoix en question

Article de Daniel Marcelli

Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Recherches, n° 138, décembre-janvier-février 2024, pp. 14-17.

Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Enfant, Éducation, Autonomie, Décision, Désir d'enfant, Psychologie du développement, Participation, Écoute, Relation, Développement, Relation éducative, Apprentissage, Tolérance, Parentalité, Famille, Habitude, Société, Approche historique, Petite enfance

L'intervention relationnelle : soutenir la relation d'attachement en contexte de protection de l'enfance

Article de Camille Danner Touati

Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Recherches, n° 138, décembre-janvier-février 2024, pp. 9-13.

Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Enfant, Protection de l'enfance, Relation d'aide, Relation, Attachement, Recherche, Étude de cas, Relation enfant-parents, Interaction, Confiance, Estime de soi, Comportement, Développement, Psychologie du développement, Besoin, Maltraitance, Enfant maltraité, Parentalité, MECS, Méthodologie, Intervention sociale, Observation, Analyse comparative, Soutien à la parentalité, Petite enfance

La mentalisation : comment se développe-t-elle au sein des relations d'attachement ?

Article de Aino Sirparanta, Raphaële Miljkovitch

Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Recherches, n° 137, septembre-octobre-novembre 2023, pp. 9-13.

Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Enfant, Adolescent, Attachement, Désir, Développement, Lien social, Apprentissage, Apprentissage social, Psychologie du développement, Conscience, Comportement, Perception, Interaction, Émotion, Théorie, Pensée, Acquisition des connaissances, Affectivité, Petite enfance

Pinocchio : un regard sur les difficultés de comportement chez le petit enfant

Article de Ayala Borghini

Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Recherches, n° 137, septembre-octobre-novembre 2023, pp. 4-8.

Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Enfant, Développement, Psychologie du développement, Comportement, Apprentissage social, Affirmation de soi, Agressivité, Trouble du comportement, Approche clinique, Liberté, Autonomie, Règle, Désir, Conte, Émotion, Attachement, Peur, Petite enfance, Spitz (René), Fonagy (Peter)

Favoriser le contact quotidien avec la nature chez les tout-petits

Article de Anne Laure Blot, Benjamine Guelton, Delphine de Chassey

Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 370, octobre 2023, pp. 33-39.

Mots clés : Enfance-Famille, Psychologie du développement, Milieu naturel, Jeune enfant, Association, Santé, Environnement, Bien-être, Pédagogie, Multi-accueil, Développement durable, Éveil

Un groupe de multi-accueils associatifs de plein air à gestion parentale, situé à Rennes, a construit un projet d’accueil autour du contact quotidien des enfants avec la nature, toute l’année. Outre ses nombreux bienfaits sur la santé et le développement des tout-petits, l’un des objectifs de cette pédagogie est de préparer les enfants à employer les gestes éco-citoyens. Le projet fait sens pour tous, petits et grands, parents comme professionnels.