Documentation sociale

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Au Chili, les crèches sont avant tout un lieu d'éducation !

Article de Marine Wolf

Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 121, novembre-décembre 2019, pp. 64-67.

Mots clés : Enfance-Famille, Accueil, Analyse de la pratique, Crèche, Éducation, Enfant, Expérience, Formation professionnelle, Jeune enfant, Professionnel de l'enfance, Chili

L'Uruguay, l'éducation comme réponse à une problématique sociale

Article de Marine Wolf

Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 118, mai-juin 2019, pp. 64-67.

Mots clés : Enfance-Famille, Accueil, Adolescent, Conditions de vie, Crèche, Culture, Éducation, Enfant, Identité culturelle, Jardin d'enfants, Jeune enfant, Pauvreté, Pratique professionnelle, Uruguay

L'Argentine : créer une identité commune par l'éducation

Article de Marine Wolf

Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 117, mars-avril 2019, pp. 64-66.

Mots clés : Enfance-Famille, Accueil, Apprentissage, Crèche, Développement, École, Éducation, Enfant, Famille, Identité, Jeu éducatif, Jeune enfant, Loi, Médiation, Scolarité, Argentine

Petite enfance et handicap. Famille, crèche, maternelle

Livre de Philippe Brun, Emilie Chanoni, Philippe Mazereau, Diane Bedoin, et al., édité par Presses universitaires de Grenoble, publié en 2017.

Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Nourrisson, Jeune enfant, Enfant, Handicap, Parents, Famille, Annonce du handicap, Parentalité, Fratrie, Accompagnement, Accueil, Secteur de la petite enfance, Crèche, École maternelle, Intégration scolaire, Professionnel de l'enfance, Législation, Vie quotidienne, Éducation, Besoin, Éthique, Empathie

Comment se passe la découverte du handicap dans la famille avant et après la naissance ? Comment se modifient les relations avec la fratrie ? Comment accueillir les enfants en situation de handicap en milieu "ordinaire" : crèche et école maternelle ? Cet ouvrage traite de la prise en compte du handicap chez l'enfant de 0 à 6 ans. Les auteurs donnent la parole aux acteurs concernés par les projets d'inclusion de jeunes enfants en situation de handicap : parents, puéricultrices, auxiliaires de puériculture, enseignants, auxiliaires de vie scolaire, mais aussi camarades de classe.
Les tensions autant que les points d'appuis constructifs pour un accueil favorable de l'enfant handicapé en milieu ordinaire sont ainsi mis en évidence. Les résultats de ces recherches intéresseront les parents, les professionnels de la petite enfance et de l'éducation, les responsables de structures collectives accueillant de jeunes enfants ainsi que les responsables d'associations et les chargés de mission petite enfance, au niveau des collectivités locales.
Cet ouvrage s'adresse également aux étudiants se destinant à ces métiers, et aux chercheurs spécialistes du champ.

Modes de garde modes d'accueil : quelles évolutions ?

Article de Francine FENET, Véronique KASSAI KOCADEMIR, Olivier DAVID, et al.

Paru dans la revue Informations sociales, n° 103, pp. 1-159.

Mots clés : Jeune enfant, Accueil, Mode de garde, Crèche, Éducation, Relation adulte-enfant, Conflit, Relation famille-institution, CAF, Socialisation, Enfant, ENFANT MALADE