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Domaines Prisme : Culture-Loisirs
Mots-clés Prisme : Édition, Enfant, Jeune, Littérature, Livre pour enfant, Bibliographie
Fiche de lecture, Publication, Résumé, Veille sur des sites
Créé par la Ville de Nantes, Livres Jeunes anime une réflexion critique sur la littérature pour la jeunesse francophone. Base de données de livres pour enfants avec une analyse. Plus de 32000 livres analysés depuis 1984. Bibliographies thématiques. Liens sur des éditeurs, auteurs et illustrateurs pour la jeunesse. Présentation des nouveautés sélectionnées.
Livre de Christine Detrez, Olivier Vanhee, édité par Bibliothèque publique d'information, Centre Pompidou, publié en 2012.
Mots clés : Bande dessinée, Concept, Édition, Culture, Lecture, Jeune, Adolescent, Témoignage, Opinion, Technologie de l'information et de la communication, Internet, Musique, Sociabilité, Amitié, Réseau d'information et de communication, Échange, Différenciation sexuelle, Identification, Psychologie du développement, Enfant, Film d'animation
Il suffit de prononcer le mot manga pour que surgissent toute une série de représentations : des yeux écarquillés et des silhouettes japonaises, des minijupes avec socquettes et des exosquelettes, le club Dorothée et les jeux vidéo. On imagine aussitôt des adolescents enfermés dans leur chambre à feuilleter des opus au papier de mauvaise qualité, au risque de devenir incultes, voire asociaux et violents. Peut-on d'ailleurs les appeler « lecteurs », ces jeunes qui délaisseraient ainsi les livres, ou même la bande dessinée franco-belge, soudain auréolée d'une légitimité qui lui a, également, longtemps été refusée ? Comprendre ce qui pousse un adolescent ou une adolescente à lire des mangas aujourd'hui oblige à procéder en deux temps. Tout d'abord, le manga « s'encastre » parfaitement dans la « culture jeune » : il s'insère dans toute une constellation d'intérêts, dont la musique, la sociabilité, le numérique, les pratiques amateurs. Mais le manga est aussi le support d'appropriations savantes ou concrètes (apprendre à dessiner, s'habiller, etc.), éthiques et identificatoires. La lecture devient alors une façon de gérer les expériences passées, de faire travailler de manière imaginaire les schèmes de son expérience personnelle, d'apprendre à exprimer les émotions, et de participer à la construction de soi comme fille ou comme garçon. Bref, au-delà du manga lui-même, c'est le ressort des pratiques de lecture adolescentes que cette enquête met en lumière.
Paru dans la revue Après demain (journal trimestriel de documentation politique), n° 345-346, juin 1992, 34 p..
Mots clés : Lecture, Livre, Livre pour enfant, Bande dessinée, Activité culturelle, Enfant, Jeune, Presse, Apprentissage, Bibliothèque, Culture, Édition, Illettrisme, ALLEMAGNE, AFRIQUE, EUROPE