Effet du temps d’exposition aux écrans sur le graphisme des enfants de 5 à 6 ans

Article de Alexandre André, Odile Cochetel

Paru dans la revue La Nouvelle revue - Education et société inclusive, vol. 2022/3, n° 95, janvier-juin 2023, pp. 191-214.

Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Lien social-Précarité, Recherche, Jeune enfant, Équipement informatique, Téléphone, Enquête, Temps, Acquisition des connaissances, Dessin, Développement cognitif, Inégalité, Égalité des chances, Prévention, Auvergne

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Stratégie pauvreté et petite enfance

Article de Laetitia Delhon

Paru dans la revue L'Assmat, n° 173, novembre 2018, pp. 37-39.

Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Lien social-Précarité, Jeune enfant, Précarité, Pauvreté, Langage, Accueil, Etablissement d'accueil du jeune enfant, École, Éducateur de jeunes enfants, Inégalité, Tiers payant

Pratiques éducatives et catégories sociales des parents, une réflexion à mener

Article de Pierre Moisset

Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 258, juin 2018, pp. 9-11.

Mots clés : Lien social-Précarité, Pratique éducative, Inégalité, Exclusion sociale, Pauvreté, Jeune enfant, Etablissement d'accueil du jeune enfant

Les parents les plus défavorisés semblent moins fréquemment adopter des pratiques éducatives encourageant le développement langagier et cognitif de leurs enfants. Ils sont également moins souvent en demande de telles pratiques. Comment soutenir ces parents pour qu’ils puissent proposer de meilleures ressources à leurs enfants ? Il est probablement nécessaire de mettre en place un accompagnement global qui va bien au-delà du simple accueil régulier de leur enfant.