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Article de Armandine Penna, Patrick Gohet
Paru dans la revue Lien social, n° 1340, 23 mai au 5 juin 2023, pp. 18-24.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Personne handicapée, Vieillissement, Accompagnement, Pluridisciplinarité, Autonomie, Innovation sociale, Loire Atlantique, Deux Sèvres
Avec les progrès de la médecine, les personnes en situation de handicap ne sont plus condamnées à mourir jeunes. Comme tout le monde, elles vieillissent, ce qui fait émerger un nouveau public à la croisée de deux catégories d’intervention. Leur accompagnement oblige les professionnels de l’éducatif et du sanitaire à hybrider leurs pratiques et à créer des nouvelles structures.
- Un accueil à inventer
- Initiative : mêler le soin et l’éducatif
- Entretien avec Patrick Gohet : tout le monde aspire à l’autonomie
Article de Jean Marc Engelhard
Paru dans la revue Direction(s), n° 218, avril 2023, pp. 16-18.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Handicap, Formation, Travailleur handicapé, Milieu ordinaire, Pluridisciplinarité, Compétence, Empowerment, Réfèrent, Emploi, Normandie
En proposant un accompagnement pluridisciplinaire, le Dispositif formation accompagnée permet à des personnes en situation de handicap de développer leurs compétences et leur employabilité au sein d'organismes de droit commun. Une initiative distinguée lors du Trophée Direction[s] 2022.
Article de Justine Canonne
Paru dans la revue Direction(s), n° 212, octobre 2022, pp. 16-18.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, TIERCE PERSONNE, Dépendance, Handicap, Maladie chronique, Équipe pluridisciplinaire, Pluridisciplinarité, Isolement, Lien social, Répit, Rhône
Accompagner et soutenir les aidants de personnes avec handicap ou maladie chronique invalidante : c'est la mission de la Maison de répit de la Métropole de Lyon. Première structure spécialisée en France ouverte en 2018, elle s'appuie aussi sur les compétences d'une équipe mobile et de nombreux bénévoles. Objectif : permettre aux proches de se reposer et de se ressourcer.
Article de Jacques Trémintin, Thomas Viltard
Paru dans la revue Lien social, n° 1316, 26 avril au 9 mai 2022, pp. 18-24.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, SESSAD, Enfant handicapé, Approche historique, Intégration scolaire, ULIS, Pluridisciplinarité, Accompagnement, Famille, Intervention à domicile, École, Loire Atlantique, Paris
Ces dernières années, les services d’éducation spéciale et de soins à domicile (Sessad) ont connu une croissance insolente. La source de ce succès ? La conjugaison de deux ambitions contemporaines : la pluridisciplinarité et le hors-les-murs.
- Services d’éducation spéciale et de soins à domicile
- Sur le terrain - Un SSEFS en action
- Entretien avec Thomas Viltard - De l’école aux familles : le quotidien d’un Sessad
Article de Stéphanie Jacquat François, Sandrine Casci
Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 355, mars 2022, pp. 19-23.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Enfant handicapé, Intégration, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Multi-accueil, Handicap, Socialisation, Pluridisciplinarité, Équipe pluridisciplinaire, Projet de vie, Soutien à la parentalité, Metz
Depuis de nombreuses années, la ville de Metz s’est engagée en faveur de l’intégration des enfants en situation de handicap au sein de ses établissements d’accueil du jeune enfant : places réservées, agents volants spécialisés, tout est mis en œuvre pour que nos missions auprès de ces enfants “pas comme les autres” puissent être assurées dans les mêmes conditions que pour tous les autres.
Article de Serge Ebersold, Sylviane Feuilladieu
Paru dans la revue La Nouvelle revue - Education et société inclusive, vol. 6, n° 92, 2021-6, pp. 11-22.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Éducation, École, Scolarisation, Enfant handicapé, Accessibilité, Innovation, Créativité, Communauté éducative, Environnement, Espace, Travail d'équipe, Pluridisciplinarité, Action collective, Inclusion
L’article s’appuie sur un ensemble de recherches réalisées pour mettre en perspective l’exigence d’innovation qui spécifie l’ambition inclusive, au regard de l’autrement capable qu’elle implique pour les acteurs de l’école. Cette exigence d’innovation ancre l’accessibilisation des environnements scolaires dans un autrement capable à travers lequel les acteurs de l’école reconfigurent leurs routines, connaissances, compétences et instituent de nouvelles pratiques. Cet autrement capable suppose un travail de traduction apprivoisant les principes revendiqués par l’ambition inclusive ainsi que le cadre et les procédures proposés par les référentiels, pour les mettre en sens et les faire vivre au regard des enjeux propres aux territoires, aux organisations et aux parties prenantes. Il se rapporte également au commun élaboré par les acteurs de l’école pour instituer un espace formalisé des possibles qui qualifie collectivement ce qui fait accessibilité et explicite les finalités poursuivies, ainsi que les conditions fondant l’obligation réciproque des parties prenantes. Enfin, il est corrélé à l’instauration de tiers lieux transformant le travail collectif en collectifs de travail, offrant la stabilité et la souplesse nécessaires à la contextualisation des pratiques et à l’engagement des parties prenantes.
Livre de Eric W. Pireyre, Sylvie Gadesaude, Bernard Meurin, et al., édité par Dunod, publié en 2019.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Autisme, Enfant, Psychomotricité, Corps, Psychisme, Accompagnement, Étude de cas, Pluridisciplinarité, Psychologie, Psychanalyse, THERAPIE COMPORTEMENTALE
La thérapie psychomotrice est un enjeu majeur dans le traitement de l'enfant autiste. Cet ouvrage original traite des principaux thèmes
Article de Caroline Philippe Stenger, Corinne Mary, Ophélie Nartz, et al.
Paru dans la revue Soins Pédiatrie Puériculture, n° 302, mai-juin 2018, pp. 27-32.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Petite enfance-Périnatalité, CAMSP, Enfant handicapé, Pluridisciplinarité, Trisomie
Un centre d'action médicosociale précoce reçoit et accompagne les enfants âgés de 0 à 6 ans et porteurs de handicap ou susceptibles de présenter un trouble de développement. L'un d'entre eux a mis en place un suivi spécifique et pluridisciplinaire des enfants porteurs de trisomie 21 et de leur famille, en s'appuyant également sur un large réseau partenarial. La réflexion est particulièrement dédiée à l'accompagnement précoce et au soutien parental.
Article de Jonathan Blondelet
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3056, 13 avril 2018, p. 10.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Autisme, Insertion sociale, Pluridisciplinarité, Travail d'équipe, CASP (Centro Ann Sullivan del Peru)
Article de Catherine Piraud-Rouet
Paru dans la revue Direction(s), n° 155, juillet-août 2017, pp. 10-12.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Handicap, Prévention, Représentation sociale, Partenariat, ESAT, Collectivité territoriale, Entreprise, Travailleur handicapé, Pluridisciplinarité, Agen
Agen (Lot-et-Garonne). Pour la deuxième année consécutive, un partenariat inédit s'est noué, fin mars 2017, associant les Esat de la région avec des entreprises et collectivités locales. Celles-ci ont ouvert leurs portes, durant une journée, à des travailleurs handicapés, épaulés par des professionnels. Une découverte pour les uns comme pour les autres.