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Article de Pierre Rosset
Paru dans la revue Le Sociographe, n° 80, décembre 2022, pp. 103-108.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, École, Enfant, Harcèlement moral, Violence, Témoignage, Récit de vie, Relation pédagogique, Enseignant
Un triste fait divers réactive chez l’auteur un vécu lointain d’écolier dans lequel il subissait en silence les sanctions violentes et répétées de certains de ses enseignants en s’enfonçant dans la « cancritude ».
Article de Jacques HOCHMANN, Sabine CHEVALIER, Dominique DEMARIA, et al.
Paru dans la revue Non-violence actualité, n° 327, mars-avril 2013, pp. 3-22.
Mots clés : Empathie, Violence, Relation interpersonnelle, Jeune enfant, Écoute, École, Enseignant, Thérapie
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 54, pp. 4-108.
Mots clés : École, Violence, Trouble du comportement, Tolérance, Sanction, Enfant, Attachement, Agressivité, Collège, Phobie, Autorité parentale, Père, Loi, Autorité, Famille, Peur, Enseignant, Souffrance, Équipe, Partenariat, Scolarisation, ITEP, Adolescent, REUSSITE EDUCATIVE
Article de Dominique OTTAVI, Florence GIUST DESPRAIRIES, Brigitte FRELAT KAHN, Florence GIUST DESPRAIRIESet al.
Paru dans la revue Nouvelle revue de psychosociologie, n° 9, printemps 2010, pp. 9-129.
Mots clés : École, Crise, Enseignement, Savoir, Émancipation, Citoyenneté, Enfant, Élève, Éducation, Programme d'enseignement, Pédagogie, Méthode pédagogique, Différence, Inégalité, Lien social, Violence, Identité, Individu, Individualisme, Rationalisme, Classe, Fille, Garçon, Égalité des chances, Pédagogie différenciée, Établissement scolaire, Autonomie, Projet pédagogique, Enseignant, Formation, Réforme, Accompagnement, Analyse de la pratique, Rite de passage, Transmission, Anthropologie, Pictogramme, Épistémologie, Temps
Article de Daniel FAGGIANELLI, Cécile CARRA
Paru dans la revue Déviance et société, vol. 34, n° 1, pp. 115-131.
Mots clés : Violence, Sociologie, École, École primaire, Enseignant, Identité professionnelle, Victime, Parent d'élève, Élève, RELATION ECOLE/FAMILLE
En analysant les victimations subies par les professeurs des écoles, on ouvre la possibilité d'établir une dépendance marquée entre l'expérience de la violence et l'idéologie professionnelle, les pratiques et la position professionnelle. Les situations de violence sont déjà des conflits de légitimité avec les parents, exacerbés par la perte de prestige et la transformation du statut d'enseignant vers celui de prestataire de service. Les enseignants les plus sensibles à un déficit de reconnaissance sociale et en quête d'une solidarité professionnelle, les plus éloignés du principe d'éducabilité et prompts à renvoyer l'enfant et sa famille au déficit de socialisation sont les plus enclins à expérimenter les relations avec les élèves et surtout avec les parents d'élèves dans le registre de la violence. Cette étroitesse des liens entre un rapport au métier empreint de dégradation et une perception des incidents en violence est absorbée par une nouvelle génération de professeurs des écoles comme la normalité du travail enseignant devenu un métier à risque.
Article de Sandor FERENCZI, Thomas AICHHORN, Imre HERMANN, et al.
Paru dans la revue Le Coq-héron, n° 199, décembre 2009, pp. 7-145.
Mots clés : Psychanalyse, Psychanalyste, Éducation, Éducation familiale, Pédagogie, Méthode pédagogique, Enfant, École, Transfert, Discipline scolaire, Psychologie, Enseignant, Soutien scolaire, Relation éducative, Rééducation, Violence, Psychothérapie, KLEIN (MELANIE), LEVINE (JACQUES)
Article de Pierre G. COSLIN
Paru dans la revue Dialogue, n° 184, juin 2009, pp. 33-45.
Mots clés : Violence, École, Enseignant, Stress, Adolescent
La violence scolaire a pris une importance notable depuis les années 1980. Elle touche plus particulièrement les adolescents mais concerne également les enseignants. Elle entraîne chez eux de vives inquiétudes. Il s'agit non seulement de violence au sens propre du terme mais aussi d'incivilités. Ces comportements manifestent une fracture sociale qui destabilise les enseignants, inquiets de ne pouvoir gérer la situation. Enfin, dans les cas les plus graves, certains enseignants agressés par des jeunes souffrent de stress post-traumatique
Article de Florence MOTTOT, Daniel FAVRE
Paru dans la revue Sciences humaines, n° 190, février 2008, pp. 22-27.
Mots clés : Violence, École, Élève, Racket, Harcèlement moral, Victime, Agressivité, Prévention, Rôle, Enseignant
Article de Hugues LAGRANGE, Margaret SHAW, Catherine BLAYA, et al.
Paru dans la revue Diversité (ville école intégration), n° 147, décembre 2006, pp. 13-53.
Mots clés : Sécurité, École, Violence, Risque, Autorité, Enseignant, Prévention, Média, Médiation, Insécurité, EUROPE, Échec scolaire, Éducation civique, ELEVE EN DIFFICULTE, MANIFESTE DE SARAGOSSE, BRESIL, DANEMARK, EUROPE
Article de Maria José LERA
Paru dans la revue Les Politiques sociales, 65ème année, n° 1-2, pp. 78-86.
Mots clés : Harcèlement moral, Prévention, Violence, École, Méthode, Formation, Enseignant, Action éducative, METHODE SFA (SENSIBILISATION FORMATION ACTION), ESPAGNE