Article de Aurélie Vion
Paru dans la revue Direction(s), n° 200, septembre 2021, pp. 12-15.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Santé mentale-Souffrance psychique, Protection de l'enfance, ASE, Enfant en difficulté, Adolescent, Prise en charge, Soin, Thérapie, Trouble du comportement, Crise, Souffrance psychique, Psychiatrie infantile, Séparation, Santé mentale, Moselle
Depuis 2016, la Maison éducative et thérapeutique (MET) accueille des adolescentes ayant épuisé les structures classiques de protection de l'enfance. Pour gérer leurs troubles du comportement associés à de multiples problématiques, l'équipe d'éducateurs et de soignants mise sur une prise en charge sur mesure et contenante.
Article de Catherine Piraud Rouet
Paru dans la revue Direction(s), n° 167, septembre 2018, pp. 12-14.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Dispositif relais, Éducation, Pédagogie, Enfant en difficulté, Prise en charge, Association, Médiation, Animal, Zoothérapie, Musicothérapie, Équithérapie, Trouble du comportement, Réseau, Incasable
Lichos (Pyrénées-Atlantiques). Le Relais éducatif et pédagogique spécialisée à visée thérapeutique de l'association Cheval Bleu accueille de manière expérimentale, des enfants de 6 à 13 ans réputés "incasables". Objectif ? Leur offrir un temps d'apaisement et de répit grâce à une prise en charge adaptée, qui mise sur la médiation équine.
Article de Mael Virat
Paru dans la revue Les Cahiers dynamiques, n° 66, avril 2016, pp. 93-101.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Enfant en difficulté, Enfant, Adolescent, Trouble du comportement, Trouble de la personnalité, Accompagnement, Approche cognitive
Chercheur en psychologie, Mael Virat défend dans ce texte une approche cognitive des troubles de la personnalité et, plus globalement, des problèmes de comportement. L’attention va donc être ici portée sur les pensées des adolescents, c’est-à-dire sur le sens qu’ils donnent à ce qu’ils vivent. Toutefois cet écrit, très référencé en matière de recherche, ouvre aussi des pistes en termes d’accompagnement éducatif.
Accès à la version en ligne
Article de Alain Roucoules
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 472-473, septembre-octobre 2015, pp. 245-251.
Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Jeunesse-Adolescence, Sanction, Réparation, Concept, Éducation, ITEP, MECS, Enfant en difficulté, Jeune en difficulté, Pratique éducative, Violence, Transgression
Nous traiterons ici de la thématique dans le champ des établissements ou services qui accueillent des publics dits "au comportement difficile" de type ITEP ou MECS. Aborder la question de la sanction et y développer, à propos, la réparation exige de cerner quelques préalables. La réparation n'est qu'un élément d'une manière de penser la pratique éducative et les dispositifs mis en oeuvre témoignant du sens d'un projet d'établissement.