Documentation sociale

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La to-do list de la formation professionnelle continue

Article de Chloé Fontaine

Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Pratiques, n° 140, juin-juillet-août 2024, pp. 30-33.

Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Enfant, Formation, Formation professionnelle continue, Crèche, Directeur d'établissement, Équipe, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Éducateur de jeunes enfants, Professionnel de l'enfance, Management, Plan de formation, Motivation, Reconnaissance, Savoir, Echange de savoirs, Travail d'équipe, Compétence professionnelle, Projet professionnel, Petite enfance

Les "phares" et les "mouettes" : la présence des adultes en EAJE

Article de Anne Marie Fontaine

Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Pratiques, n° 140, juin-juillet-août 2024, pp. 26-29.

Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Enfant, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Observation, Recherche, Relation adulte-enfant, Crèche, Aménagement de l'espace, Posture professionnelle, Pratique professionnelle, Adaptation, Professionnel de l'enfance, Rôle, Jeu, Regard, Dispositif, Étude de cas, Expérience, Témoignage, Environnement, Qualité, Petite enfance

Classes passerelles : un pont vers une scolarisation inclusive et équitable

Article de Coralie Idzik

Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Pratiques, n° 140, juin-juillet-août 2024, pp. 22-25.

Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Enfant, Classe passerelle, Dispositif, Scolarisation, Besoin, Scolarité, École, Inclusion, ATSEM, Éducateur de jeunes enfants, Socialisation, Intégration scolaire, Équipe, Famille, Accueil, Expérience, Pédagogie, Témoignage, Parents, Partenariat, Adaptation, Qualité, Petite enfance, Roubaix

L'école Tomoe : une parenthèse dans l'éducation japonaise

Article de Marie Funten

Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Pratiques, n° 140, juin-juillet-août 2024, pp. 20-21.

Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Enfant, Témoignage, Pédagogie, Pédagogie différenciée, Éducation nouvelle, Méthode pédagogique, Relation pédagogique, Petite enfance, Japon

Être parent et professionnel : le graal ?

Article de Elodie Protet

Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Pratiques, n° 140, juin-juillet-août 2024, pp. 16-17.

Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Enfant, Parents, Parentalité, Professionnel de l'enfance, Éducateur de jeunes enfants, Posture professionnelle, Expérience, Pratique professionnelle, Pratique éducative, Éducation, Responsabilité, Petite enfance

Entre passion et frustrations : travailler en LAEP

Article de Elodie Protet

Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Pratiques, n° 140, juin-juillet-août 2024, pp. 14-15.

Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Enfant, Accompagnement, Parents, Parentalité, Échange, Groupe de parole, Parole, Soutien à la parentalité, Expérience, Accueil, Posture professionnelle, Pratique professionnelle, Professionnel de l'enfance, Rencontre, Accueil enfant-parents, Petite enfance, LAEP

Revalorisation salariale : y a-t-il un pilote dans l'avion ?

Article de Martine de Gainza, Aline Morel

Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Pratiques, n° 140, juin-juillet-août 2024, pp. 12-13.

Mots clés : Enfance-Famille, Éducateur de jeunes enfants, Profession, Salaire, Reconnaissance, Professionnel de l'enfance, Petite enfance

Soutien à la parentalité et responsables d'EAJE : une compétence sous-estimée

Article de Manon Vannuchi

Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Pratiques, n° 140, juin-juillet-août 2024, pp. 8-11.

Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Enfant, Accueil, Soutien à la parentalité, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Compétence, Parentalité, Accompagnement, Profession, Rôle, Responsabilité, Crèche, Directeur d'établissement, Relation famille-institution, Recherche, Enquête, Analyse comparative, Posture professionnelle, Observation, Statistiques, Prévention, Famille, Besoin, Reconnaissance, Petite enfance

Troubles du développement : la voix chantée, une voie possible pour interagir ?

Article de Laurence Lamasse Bernard

Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Pratiques, n° 140, juin-juillet-août 2024, pp. 4-7.

Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Enfant, TED, Autisme, TSA, Rôle, Relation, Communication, Relation éducative, Voix, Chant, CAMSP, Handicap, Handicap mental, Interaction, Étude de cas, Son, Communication non-verbale, Statistiques, Langage, Stimulation, Observation, Définition, Recherche, Analyse comparative, Apprentissage, Développement, Petite enfance, Cannes

Interculturalité et accueil : accompagner en crèche

Article de Alexandrine Sanchez

Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Recherches, n° 140, juin-juillet-août 2024, pp. 34-35.

Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Enfant, Crèche, Interculturel, Personne issue de l'immigration, Accompagnement, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Rencontre, Violence conjugale, Témoignage, Migration, Culture, Soutien à la parentalité, Prise en charge, Soin, CAMSP, Étude de cas, Petite enfance