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Mots clés : Immigration-Interculturalité, Animation, Apprentissage, Atelier, Bibliothèque, Communication verbale, Conflit, Culture, Droit d'asile, Étranger, Guerre, Immigration, Intégration scolaire, Interculturel, Parole, Rencontre, Souffrance
Dans la Bibliothèque publique d'information (Bpi), au Centre Pompidou à Paris, des personnes venant des quatre coins du monde se rencontrent chaque semaine, dans l'Atelier de conversation pour parler français. Les réfugiés de guerre côtoient les hommes d'affaires, les étudiants insouciants croisent les victimes de persécutions politiques. Malgré leurs différences, ils partagent des objectifs communs : apprendre la langue et trouver des allié(e)s et des ami(e)s pour pouvoir (sur)vivre à l'étranger. C'est dans ce lieu rempli d'espoir où les frontières sociales et culturelles s'effacent, que des individus, dont les routes ne se seraient jamais croisées, se rencontrent d'égal à égal. [Source : 4ème de couverture]
Film de Christoph Schutz, Marie-Claire Rey-Baeriswyl, Elena Scozzari, 2015.
Mots clés : Territoire-Logement, Travail social de communauté, Définition, DSL, Valeur, Participation, Échange, Solidarité, Association, Quartier, Formation, Coordination, Travailleur social, Bénévolat, Besoin, Intégration, Interculturel, Action collective, Émancipation, Réinsertion sociale, Culture, Suisse
Ce film présente des projets communautaires développés dans le canton de Fribourg en Suisse. Il est découpé en 5 chapitres. Il relate l'origine des projets, les acteurs qui s'y impliquent, les actions qui sont menées et les résultats obtenus. Il montre concrètement la faisabilité de la démarche communautaire en fonction de différentes réalités communales. Il est complété de bonus offrant de brefs entretiens avec des personnes-clés, d'un dossier pédagogique et de suggestions d'ateliers qui permettent de faire connaissance avec la logique d'action, les méthodes privilégiées favorisant l'implication des acteurs, les rôles professionnels, l'éthique spécifique de l'approche communautaire en travail social.
En complément : entretiens sur l'approche communautaire en travail social sous l'angle professionnel, social et politique (14 min.)
Mots clés : Immigration-Interculturalité, Culture, Immigration, Intégration, Parole, Personne issue de l'immigration, Témoignage
Vivre en France lorsqu'on est perçu comme arabe, noir ou asiatique. Des hommes et des femmes, Français de culture française, parlent chacun dans une "lettre filmée" de leur expérience singulière, intime et sociale, d'être regardés comme non blancs et d'avoir à penser à leur couleur. Ni victimes, ni accusateurs, ni revendicatifs, ils prennent juste le risque de libérer cette parole que l'on n'entend jamais, jamais comme cela.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Gens du voyage, École, Professeur des écoles, Scolarisation, Scolarité, Culture, Nomadisme
Depuis l'école primaire dun petit village rural du Limousin jusqu'à l'expérience pilote d'accueil d'adolescents menée dans un collège de Brive, ce film propose un voyage scolaire atypique pour comprendre comment l'école de la République compose, encore aujourdhui, avec les réalités culturelles et sociétales de la communauté des gens du voyage.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Accueil, Acquisition des connaissances, Autonomie, Changement, Culture, Différence, École, Élève, Étranger, Langue, Lycée, Mobilité géographique, Programme d'enseignement, Retour au pays, Voyage, EUROPE, ITALIE, LYON
Le programme européen Coménius « Mobilité individuelle des élèves » offre la possibilité à des jeunes du secondaire d'effectuer une partie de leur année scolaire en Europe. Britt, Maëlle, Anaïs, Anastasia, Nora, Véga, Line, Janisse, et Line sont toutes les huit parties vivre cette expérience inédite dans un lycée en Italie. Jeunes filles en classes de première L, ES et S au lycée Ampère de Lyon, elles sont dynamiques, expressives et surtout volontaires. Accueillies dans des familles, elles se sont confrontées à des changements de repères linguistiques, familiaux, sociaux, culturels et scolaires ! Un plongeon vers l'inconnu pour se découvrir soi-même, pour faire appel à ses ressources, ses capacités, pour gagner en maturité, en autonomie, pour grandir, tout simplement. Dans le même temps, sept élèves italiens venaient en France, au lycée Ampère. Les professeurs, les classes, et les parents des huit filles ont accueilli ces présences insolites permettant une ouverture sur l'Europe. Trois mois après cette aventure, chacun revient sur cette expérience humaine, pédagogique et culturelle. Récit de voyage, de sensations, d'affect, puis bilan et retour à la vie normale.
Mots clés : Culture-Loisirs, Musique, Art, PMI, Culture, Prévention, Relation équipe éducative-famille, Jeune enfant
"À travers la musique, les comptines, les chansons, mais aussi les contes et les histoires, les parents retrouvent leur propre enfance, et cela participe à inscrire l'enfant dans la chaîne des générations dont il ne peut être coupé sans préjudice. C'est peut-être par l'émotion créée chez chacun par la musique que la communication s'établit avant les mots, avec les mots et au-delà des mots. La prévention précoce requiert la mise en confiance de l'enfant et la création d'un sentiment interne de sécurité propice à son bon développement." Dr Marie Laure Cadart, médecin et anthropologue, SNMPMI.
Ce film est un témoignage des moments d'émotion et de plaisir qui se sont partagés entre enfants et adultes, parents et professionnels, à l'occasion des rencontres musicales animées dans des salles d'attente de consultation de la PMI en Seine-Saint-Denis. À travers la parole des professionnelles, il révèle le chemin qu'elles ont dû faire pour oser animer elles-mêmes ces rencontres mais aussi comment cette action a modifié le climat relationnel au sein de la PMI et enrichit le travail avec les familles.
Pendant 3 ans, deux musiciennes formatrices de l'association Enfance et Musique ont accompagné et soutenu des professionnels et des équipes de centres de PMI du département de la Seine Saint-Denis dans la construction et la mise en place de leurs projets d'actions musicales en direction des enfants et des familles. (Source : 4ème de couverture)
« François est un jeune professeur de français dans un collège difficile. Il n'hésite pas à affronter Esmeralda, Souleymane, Khoumba, et les autres dans de stimulantes joutes verbales, comme si la langue elle-même était un véritable enjeu. Mais l'apprentissage de la démocratie peut parfois comporter de vrais risques. »