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Article de Marie Jacobs
Paru dans la revue La Nouvelle revue - Education et société inclusive, n° 91, vol. 5, 5-2021, pp. 181-198.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Élève, Classe, Compétence sociale, Apprentissage, Intégration, Dynamique de groupe, Groupe d'appartenance, Socialisation, Réussite scolaire, Interaction, Créativité, Psychosociologie, Ethnologie, Inclusion
La mise en place d’un contexte favorable au développement des compétences psychosociales permettrait-elle d’améliorer la cohésion entre les membres du groupe classe ? Ces compétences favorisent-elles des interactions sociales propices à l’inclusion de la diversité des élèves dans le fonctionnement quotidien de la classe ? Cette contribution présente les résultats d’une recherche réalisée dans deux classes primaires (canton de Vaud, Suisse) ayant participé à des ateliers d’expression créatrice. Ces ateliers visent à soutenir le développement des compétences psychosociales et à offrir des ressources aux élèves pour apprendre à vivre ensemble et à collaborer dans le travail scolaire. D’après les données ethnographiques récoltées, ces activités d’expression créatrice semblent constituer une occasion d’agir sur le sentiment d’appartenance au groupe car elles permettent de vivre une expérience affective qui est mobilisatrice.
Article de Géraldine Le Guillou
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 254, février 2018, pp. 30-31.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Jeune enfant, Compétence sociale, Différence, Socialisation, Relation adulte-enfant, Professionnel de l'enfance
Le jeune enfant développe des compétences sociales en les construisant en interagissant avec son entourage, constitué d'adultes mais également des autres enfants avec lesquels il est accueilli. Le rôle du professionnel de la petite enfance est d'accompagner chaque enfant dans cet apprentissage de la diversité, dans le respect de ce qu'il est et dans la conviction d'un "bien-vivre ensemble".
Livre de Anne Dhoquois, édité par Ed. de l'Atelier, publié en 2017.
Mots clés : Lien social-Précarité, Compétence sociale, Démocratie participative, Citoyenneté, Quartier, Milieu rural, Milieu urbain, Centre social, Bénévolat, Convivialité, Travailleur social, Personne âgée, Retraite, Savoir, Expérience, Autonomie, DSL, Précarité, Socialisation, Lien social, Action collective, Décision, Culture, Conte, Jardinage, Enfant, Jeune, Émancipation, Empowerment, Proximité
Développer le pouvoir d'agir des citoyens à l'échelle d'un quartier, d'une ville ou d'un village, c'est l'un des axes majeurs de l'action des 2000 centres sociaux présents dans toute la France. A rebours de l'idée reçue selon laquelle "pour résoudre les problèmes, il faut faire confiance aux experts", les équipes de salariés et de bénévoles de ces structures de proximité parient sur la capacité des habitants à imaginer des actions porteuses de transformations individuelles et collectives et à les mettre en oeuvre. Ce livre, qui recense plus de 25 initiatives portées par les citoyens eux-mêmes, nous emmène à la découverte d'un jardin partagé, d'une commission laïcité, d'une table de quartier, d'un journal, d'une laverie solidaire... L'occasion de rencontrer des jeunes et des moins jeunes, des pauvres et des moins pauvres, des urbains et des moins urbains qui chacun à leur façon réinventent le "vivre ensemble" et redynamisent les fondements de notre démocratie.
Article de Dominique Glasman, Antoine Prost, Odile Joly Rissoan, et al.
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 189, octobre-novembre-décembre 2014, pp. 3-76.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Jeunesse-Adolescence, Justice-Délinquance, Internat, HISTORIQUE, Établissement scolaire, Socialisation, Compétence sociale, Discipline, Autonomie, Fille, Garçon, Témoignage, CEF, Délinquance juvénile, Enfermement, Internat d'éducation surveillée, 19ème siècle, 20ème siècle
Article de Isabelle COMTE GERVAIS, Alain GIRON, Isabelle SOARES BOUCAUD
Paru dans la revue L'Information psychiatrique, vol. 84, n° 7, septembre 2008, pp. 667-673.
Mots clés : Évaluation, Compétence sociale, Psychopathologie, Socialisation, Enfant, Échelle de développement moral
Article de Patrick RAYOU
Paru dans la revue Education et sociétés (revue internationale de sociologie de l'éducation), n° 19, pp. 15-32.
Mots clés : Lycéen, Étudiant, Compétence sociale, Socialisation, Lien social, Respect, Citoyenneté
Article de Alain VULBEAU
Paru dans la revue Informations sociales, n° 119, octobre 2004, pp. 6-19.
Mots clés : Vie quotidienne, Éducation, Enfant, Compétence sociale, Socialisation
Se laisser façonner, intérioriser, prendre de la distance : telle sont les étapes classiques de la socialisation de l'enfance à l'âge adulte. Emerge aujourd'hui un type complémentaire de socialisation prenant appui sur la vie quotidienne et qui invite jeunes et adultes à prendre en compte des références inédites
Article de Martin GENDRON, Egide ROYER, Pierre POTVIN, et al.
Paru dans la revue Revue de psychoéducation, vol. 32, n° 2, juillet-décembre 2003, pp. 349-372.
Mots clés : Trouble du comportement, Compétence sociale, Socialisation, Activité physique, Pratique éducative, Adolescent
Article de Alain VULBEAU
Paru dans la revue Les Politiques sociales, n° 3-4, pp. 19-28.
Mots clés : Abandon, Jeune, Travail social, Socialisation, Adaptation, Norme, Lien social, Institution, REPRESENTATION, Sociabilité, Insertion sociale, Accueil, Compétence sociale, Territoire, Démocratie participative, RECIPROCITE, VALORISATION