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"Le CESE concourt à redonner de l'intensité démocratique"

Article de Christophe Robert, Thierry Beaudet

Paru dans la revue Le JAS le journal des acteurs sociaux, n° 262, décembre 2021, p. 20.

Mots clés : Conseil économique social et environnemental, Institution, Société civile, Citoyenneté, Démocratie, Participation, Vie politique

Questions à Thierry Beaudet, président du Cese.

Quel avenir pour le CESE ?

Article de Christophe Robert

Paru dans la revue Le JAS le journal des acteurs sociaux, n° 262, décembre 2021, pp. 17-21.

Mots clés : Conseil économique social et environnemental, Citoyenneté, Démocratie, Société civile, Vie politique, Vie institutionnelle

Instance parfois méconnue, peu entendue et souvent critiquée, le Conseil économique, social et environnemental (Cese) a fait l'objet d'une nouvelle réforme en janvier dernier. Désormais à la tête du Palais d’Iéna, Thierry Beaudet, ancien président de la Fédération nationale de la Mutualité française, a accepté de nous rencontrer. De quoi aborder en toute franchise plusieurs questions essentielles. Alors que les partis politiques ne parviennent plus à représenter la parole du citoyen, le Cese est-il à même d'être plus efficace ? Quel avenir pour cette institution au regard des nouveaux enjeux sociaux, sociétaux et environnementaux ?

Ecole, la révolution douce

Article de Jean-Louis Sanchez, Christophe Robert

Paru dans la revue Le Journal des acteurs sociaux JAS, n° 232, décembre 2018, pp. 14-19.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Établissement scolaire, Enseignement public, Démocratie, Citoyenneté, Lien social, Éducation civique

De tout temps, l'école républicaine a eu le souci de développer le sens civique et l'esprit critique des enfants. Mais cette aspiration est aujourd’hui confrontée à de dures réalités issues de la détérioration du contexte économique et social, sans omettre de mentionner l'évolution de la structure familiale. Les enseignants ne peuvent plus faire face seuls à la désocialisation des enfants, à la précarisation de certaines familles, à la perte des repères collectifs et sociaux. C'est pourquoi, depuis plusieurs années, on s'efforce de compléter l'enseignement d'activités éducatives aptes à transmettre les valeurs du bien commun. Mais si l'on veut aller encore plus loin pour faire de l'école un véritable laboratoire de l'engagement civique et du vivre ensemble, encore fait-il savoir en faire un espace de plus en plus ouvert sur son environnement.