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Article de Danièle JOLY, Khushead WADIA, Laura ZAHRA, et al.
Paru dans la revue Hommes et migrations, n° 1299, septembre-octobre 2012, pp. 6-97.
Mots clés : Féminisme, Islam, Religion, Femme, CONDITION FEMININE, Influence sociale, Vie politique, Vie associative, Association, Participation, Culture, Société, Implication personnelle, Analyse comparative, Enquête, Réseau d'information et de communication, Média, Égalité, Justice, Sécurité, Terrorisme, Motivation, FAMILLE IMMIGREE, ROYAUME UNI DE GRANDE BRETAGNE ET D'IRLANDE DU NORD, FRANCE, PAKISTAN, ANGLETERRE
Le terrorisme international et les attentats de Londres en 2005 ont mis un terme à une relative neutralité politique de l'islam en Grande-Bretagne. Ce dossier analyse comment les femmes musulmanes britanniques se mobilisent en tentant de concilier identité et culture musulmane, défense des droits des femmes, activisme civique et politique.
Paru dans la revue Cahiers français, n° 367, 6 mars-avril 2012.
Mots clés : Vie politique, Mouvement social, Contestation, Mouvement de jeunesse, EUROPE, Crise économique, FRANCE, ESPAGNE, PORTUGAL, GRECE, ALLEMAGNE, ITALIE, ANGLETERRE, EUROPE
Mots clés : Ecole-Enseignement, Enfant, [EDUCATION - ENSEIGNEMENT - PEDAGOGIE], Auto-apprentissage, Autonomie, Famille, Parents, Besoin, Créativité, École, Imitation, Estime de soi, Université, FRANCE, ETATS-UNIS, ANGLETERRE, SUISSE, ALLEMAGNE
Ce documentaire aborde le thème de l'instruction en famille, aussi appelée "Instruction autonome", c'est à dire en dehors de l'école traditionnelle. La réalisatrice, qui s'interroge pour l'enfant qu'elle vient d'avoir, nous emporte dans un voyage en France, en Angleterre, en Suisse, aux Etats-Unis et en Allemagne, à la rencontre de parents qui ont choisi de ne pas scolariser leurs enfants, ni à l'école ni à la maison, et de les laisser apprendre librement au rythme de leurs intérêts et de leur passion. Le film questionne les apprentissages des enfants et les choix possibles d'éducation alternatives.