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Paru dans la revue Sociétés et jeunesses en difficulté, n° 24, printemps 2020.
Mots clés : Justice-Délinquance, Délinquance juvénile, Évaluation, PJJ, Récidive
L’évaluation a été au cœur des échanges de la conférence de consensus sur la prévention de la récidive en 2013. Le rapport issu de ces échanges préconisait que « pour être efficace [l’évaluation] devrait s’appuyer sur de nouvelles méthodes de travail qui supposeront un changement dans les pratiques professionnelles » (Conférence de consensus, 2013, p. 35). Deux modèles d’intervention en criminologie, l’un appelé Risque-Besoins-Réceptivité (RBR) et l’autre Good Lives Model (GLM), intègrent à la fois une démarche d’évaluation et des modalités de prise en charge. L’application de ces modèles auprès des personnes ayant commis une infraction présente des résultats intéressants dans la limitation de la récidive. Dernièrement, les textes réglementaires de la protection judiciaire de la jeunesse (PJJ) et le Code de justice pénale des mineurs (CJPM) avancent que l’intervention éducative doit tendre vers une limitation de la récidive. Cette recherche vise dans un premier temps à comprendre les pratiques évaluatives des éducateurs dans le cadre du recueil de renseignements socio-éducatifs (RRSE) et dans un deuxième temps, à analyser dans cette pratique ce qui est le plus ou le moins mobilisé dans les principes des modèles d’intervention en criminologie. Pour ce faire, l’étude envisage de croiser des données quantitatives (250 dossiers de RRSE) avec des données qualitatives (témoignages d’éducateurs sur leurs pratiques (n = 11). Les résultats indiquent, d’une part, que l’activité évaluative n’est pas une activité linéaire en ce qu’elle résulte d’échanges et de jeux de pouvoir entre les différents acteurs de l’évaluation (auteurs de l’infraction, famille, éducateurs, magistrats…), et, d’autre part, que l’analyse des pratiques d’évaluation au regard du RBR et du GLM confirme une mobilisation partielle de ces deux modèles. La question de la transposition complète de ces modèles reste entière.
Paru dans la revue Le Journal de l'action sociale, n° 84, février 2004, pp. 9-11.
Mots clés : Contrôle judiciaire, Délinquance juvénile, Éducateur de justice, Établissement d'éducation surveillée, Évaluation, Projet individualisé, Projet professionnel, PJJ, Réadaptation
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 14, novembre-décembre 2001, pp. 19-77.
Mots clés : Protection de l'enfance, Enfance en danger, Justice, PJJ, Délinquance juvénile, Juge des enfants, Brigade de protection des mineurs, Avocat d'enfant, Éducateur spécialisé, AEMO, Placement, Placement familial spécialisé, Accueil familial thérapeutique, Évaluation, Carence familiale, Famille en difficulté, ADMINISTRATEUR
Article de Amalia LOPEZ, Eveline FREMONT, Dominique CAZIER
Paru dans la revue Droit de l'enfance et de la famille, n° 32, janvier 1991, pp. 321-332.
Mots clés : PJJ, Évaluation, Jeune en difficulté, Délinquance juvénile, Justice, Action éducative, Mesure éducative, Assistance éducative, Milieu ouvert, Prévention spécialisée, Service public, ASE, Éducateur de justice, Établissement d'éducation surveillée, FRANCE, 1989