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Livre de Martine Fournier, édité par Sciences humaines, publié en 2016.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Technologie de l'information et de la communication, HISTORIQUE, Éducation, Formation, HISTOIRE, Sociologie, Psychologie, Enfant, Pédagogie, Pédagogie différenciée, Théorie, Apprentissage, Groupe, Cognition, Motivation, Savoir, Transmission, Classe, Orthographe, Lecture, Notation, Évaluation, Relation éducative, Enseignant, Autorité, Collège, Violence, École, Élève, Formation professionnelle continue, Éducation populaire, Compétence, VAE, Réussite scolaire, Immigration, EDUCATION NOUVELLE, NEUROSCIENCES, AUTOFORMATION
Le monde de l’école, de l’université et de la formation n’échappe pas aux bouleversements profonds qui affectent nos sociétés globalisées. Les mutations de la jeunesse, l’usage généralisé des technologies de l’information, la démocratisation croissante des études et leur allongement témoignent de ces changements. Prenant acte de ces évolutions, psychologues, sociologues, pédagogues et autres spécialistes de l’éducation ne cessent de fournir des connaissances nouvelles et d’alimenter des débats que ce livre présente et met en perspective.
Courants, concepts, méthodes et pratiques pédagogiques; apprentissages et cognition; savoirs, transmission et évaluation; relation éducative, acteurs et institutions; formation initiale, autoformation, validation des acquis de l’expérience, formation tout au long de la vie; forces et faiblesses des systèmes éducatifs : à travers ces grandes thématiques, cet ouvrage - qui rassemble les contributions de spécialistes français et internationaux - propose un bilan des connaissances en éducation et formation.
Puisse-t-il permettre, à tous ceux qui en ont la mission, de pouvoir "mieux éduquer et mieux former".
Article de Bernadette Bayada, Jacques Pain, André Antibi, et al.
Paru dans la revue Non-violence actualité, n° 340, mai-juin 2015, pp. 3-22.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Violence institutionnelle, École, Non-violence, Pédagogie, Respect, Réussite scolaire, Échec scolaire, Notation, Expérience pédagogique, Discipline, Analyse institutionnelle
La violence institutionnelle est d’autant moins remise en cause qu’elle est générée par ces « cadres » qui s’imposent sous le poids des règlements, des usages et des habitudes qui se sont installés. Afin de mieux cerner les manifestations et de comprendre les causes de ces violences qui affectent les institutions, nous nous sommes intéressé-e-s au cas particulier de la « grande » institution « école ». Nous avons recherchés les témoignages de celles et ceux qui la subissent et qui dans une certaine mesure ont participé à sa reproduction ; avant de faire le choix d’y trouver des alternatives.
• De la violence institutionnelle au prendre soin, Édito
• Témoignage : « la violence institutionnelle est… », entretien avec Bernadette BAYADA, professeure des écoles et directrice d’une école publique.
• L’école française, une institution violente de plein exercice ? par Jacques PAIN, professeur émérite en Sciences de l’éducation.
• L’évaluation en question, en finir avec la constante macabre, entretien avec André ANTIBI, président du MCLCM et auteur de « la constante macabre ou comment a-t-on découragé des générations d’élèves ? »
• Témoignage : maltraitances ordinaires, par Vincent ROUSSEL, intervenant et président à NVA.
• Discipline Positive, un levier de changement, par Nadine GAUDIN, professeure des écoles et formatrice certifiée en Discipline Positive.
• Thérapie Sociale, violence de l’institution ou violence dans l’institution, par Igor ROTHENBÜHLER, co-directeur de l'Institut Charles Rojzman, formateur et superviseur en Thérapie Sociale.
Article de Pierre MERLE, François PORTZER
Paru dans la revue Cahiers français, n° 386, mai-juin 2015, pp. 80-89.
Mots clés : Évaluation, Notation, Élève, École
Article de Pierre PERIER, Gérard MOREAU, Annie FEYFANT, et al.
Paru dans la revue Réalités familiales (revue de l'union nationale des associations familiales), n° 102-103, 103 p..
Mots clés : Famille, École, Réussite scolaire, Motivation, Fratrie, École maternelle, Association, Parent d'élève, Rythme scolaire, Orientation scolaire, Internet, Internat, Mobilité géographique, Notation, Soutien scolaire, Enfant handicapé, Lecture, Médiation, Bénévolat, Adoption, Orphelin, Gémellité, Maison familiale rurale, Activité périscolaire, Parrainage, Enfant placé, Absentéisme scolaire, ERASMUS, SOS VILLAGE D'ENFANTS
Livre de Martine Fournier, édité par Sciences humaines, publié en 2011.
Mots clés : Pédagogie, HISTOIRE, Sociologie, Psychologie, Enfant, Apprentissage, Groupe, Motivation, Réussite scolaire, École, Technologie de l'information et de la communication, Lecture, Évaluation, Notation, Orthographe, Enseignant, Collège, Violence, Formation, Formation professionnelle continue, Formation professionnelle, Université, Université du temps libre, Sens, Immigration, Société, Auto-apprentissage, Cognition, Éducation, Autorité, Éducation nouvelle, IUFM, VAE, Piaget (Jean), Freinet (Célestin), Vygotsky (Lev Semionovitch), Dumazedier (Joffre)
Article de Luc CEDELLE, Maryline BAUMARD, Diane GALBAUD, et al.
Paru dans la revue Le Monde de l'éducation, n° 344, février 2006, pp. 20-40.
Mots clés : Notation, Rôle, Valeur, Évaluation, Élève, Enseignement, École, Collège, Expérimentation
Article de Maryline BAUMARD, Sylvain ZORZIN, Luc CEDELLE, et al.
Paru dans la revue Le Monde de l'éducation, n° 304, juin 2002, pp. 38-43.
Mots clés : École, Réussite scolaire, Notation, Mensonge
Article de Maryline BAUMARD, Luc BRONNER
Paru dans la revue Le Monde de l'éducation, n° 295, septembre 2001, pp. 48-51.
Mots clés : École, Évaluation, Notation
Article de Jean Pierre ASTOLFI, Raoul PANTANELLA
Paru dans la revue Cahiers pédagogiques, 128 p..
Mots clés : Évaluation, Notation, Docimologie, Élève, École, Pédagogie, Enseignement, Auto-évaluation, Discipline scolaire, EPS, Apprentissage, Éthique, Méthodologie, Formation
Article de Marie DURU BELLAT, Alain MINGAT
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 88, juillet-septembre 1989, pp. 5-13.
Mots clés : Enseignement primaire, Enseignement secondaire, Scolarité, Temps, Élève, Acquisition des connaissances, École, Orientation scolaire, Orientation professionnelle, Égalité des chances, Notation, Classe sociale, Réussite scolaire, Collège