Votre recherche : *
Article de Alexandra Luthereau
Paru dans la revue Direction(s), n° 224, novembre 2023, pp. 14-16.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Enfant handicapé, Inclusion, Accompagnement, Stimulation, Aide médico-psychologique, Éducateur spécialisé, Financement, Coût, Innovation, Projet, Hérin
Distingué lors du Trophée Direction[s] 2022, Cap Inclusion rend l'intégration des enfants lourdement handicapés tangible dans la cité, grâce à un accompagnement intensif hors les murs.
Article de Myriem Lahidely
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3133, 8 novembre 2019, pp. 30-34.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Accompagnement de la personne et identité, Handicap, Équithérapie, Psychiatrie infantile, Animal, Cerveau, Estime de soi, Stimulation
A La Canourgue, en Lozère, un institut d’hippothérapie propose à des personnes handicapées ou malades une prise en charge inédite en France. Ici, le cheval est le collaborateur incontournable des professionnels de santé. Un partenaire à l’efficacité étonnante.
Article de Emmanuelle Chaudieu
Paru dans la revue Direction(s), n° 174, avril 2019, pp. 14-16.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Handicap psychique, Association, Suivi médical, Accompagnement social, Habitat, Autonomie, Hébergement, Isolement, Prestation de compensation du handicap, Stimulation, Coordination, Insertion sociale, Santé mentale, Lien social, ROUBAIX
Dans la métropole lilloise, l'association Ensemble autrement a créé trois habitats accompagnés et partagés par des adultes en situation de handicap psychique. Une alternative entre logement autonome et hébergement institutionnel pour vivre chez soi, tout en bénéficiant d'un suivi social et médical.
Article de Delphine Bias, Mélissa Loudette, Elena Sparovich
Paru dans la revue EJE Journal, n° 75, février-mars 2019, pp. 50-52.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Méthodologie, Stimulation, Sens, Enfant handicapé, Relaxation, Plaisir, Éveil, Communication, Snoezelen (Méthode)
Livre de Nathalie Barabé, édité par l'Harmattan, publié en 2019.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Autisme, Typologie, Sens, Communication, Corps, Perception, Espace, Neurologie, Relation, Cognition, Stimulation, Environnement social, Identité, Freud (Sigmund), Klein (Mélanie), Bion (Wilfred Ruprecht), Winnicott (Donald Woods), Anzieu (Didier), Tustin (Frances), Haag (Geneviève)
Lorsque des dysfonctionnements d'intégration des sens et de perception des enveloppes corporelles sont très prégnants, il est difficile pour l'enfant de se servir de son corps "comme appui" pour orienter ses explorations et objectifs en fonction de besoins fondamentaux journaliers. Ainsi, sans stabilisation possible de leurs vécus internes, beaucoup d'autistes sont perdus et vivent chaque instant comme indépendant de celui d'après.
Aider à saisir une permanence et à arrêter le chaos est indiscutablement un préalable nécessaire aux progrès de l'enfant autiste, préalable qui peut se travailler de différentes façons. L'objectif est de les ancrer dans leur corps, de développer leur stabilité interne, leur "cohésion sensorielle" et psycho-corporelle, y compris dans les moments d'échanges et de rencontres. Ils pourront alors éprouver dans leur corps, dans leur être, des équivalences, des métaphores et accéder à tout un registre de pensées par similitudes, associations, résonnances (émotionnelle, corporelle, affective, relationnelle, sensorielle, humaine et autre).
Ce travail n'est pas simplement un travail corporel mené avec un psychanalyste. Il est bien plus et permet une ouverture sur la compréhension de la structuration de la psyché humaine et sur ses formes plurielles de registres analogiques permettant d'aborder la complexité du monde qui nous entoure. En ce sens, il contribue aussi à la conscience de la richesse humaine.
Article de Sylvaine Frézel
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3071, 27 juillet 2018, pp. 22-26.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Aide médico-psychologique, Moniteur éducateur, Livre, Intelligence, Atelier d'écriture, Expression orale, Loisir, Créativité, Stimulation, Imagination, Citoyenneté, Accueil de jour, Pas de Calais
Certains ne savent ni lire ni écrire. Les publics accompagnés du service d’accueil de jour de Bully-les-Mines et du foyer de vie de Grenay, près de Lens, sont pourtant les participants d’un atelier d’écriture et les auteurs de polars burlesques dont ils assurent la promotion. Une expérience originale qui favorise les rencontres et change le regard sur le handicap intellectuel.
Article de Mélissa Godreau, Claire Degenne, Dominique Fiard
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 488-489, janvier-février 2017, pp. 97-114.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Autisme, Adulte, Accompagnement, Handicap mental, Environnement social, Adaptation, Équipe pluridisciplinaire, Projet individualisé, Évaluation, Stimulation, Sens, Réseau, Conditions de travail, Qualité, CEAA (Centre expertise autisme adultes), Niort
L'équipe du CEAA travaille depuis de nombreuses années à la modélisation d'outils, réunis dans un "Guide d'accompagnement environnemental", qui visent à alimenter la réflexion des équipes pour une meilleure adaptation des pratiques d'accompagnement, une meilleure compréhension des problématiques singulières, et la mise en place d'interventions étayées par une démarche méthodologique définie...
Livre de Thierry Rofidal, Concetta Pagano, Andreas Fröhlich, Carole Haye, édité par Erès, publié en 2017.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Polyhandicap, Projet individualisé, Législation, Pédagogie, Handicap mental, Psychologie du développement, Attachement, Stimulation, Sens, Toucher, Communication, Méthode, Équipe pluridisciplinaire, Accompagnement, Sujet, Relation adulte-enfant, Enfant handicapé, Soin, Besoin, Sécurité, Estime de soi, Physiologie, Approche globale, Pédagogie institutionnelle, Projet d'établissement, Éthique, Basale (méthode), Wallon (Henri), Piaget (Jean), Vygotsky (Lev Semionovitch)
Le projet individuel représente, non seulement un document administratif devenu une obligation pour les établissements médico-sociaux, mais aussi un outil de travail pour toute l’équipe professionnelle. En effet, il permet de réfléchir au « pourquoi » de l’accompagnement de la personne en situation de handicap sévère avant de décider des moyens dans la vie quotidienne.
Accompagner la personne polyhandicapée au sens « basal » du terme, c’est donner du sens à ce qu’elle vit en valorisant ses compétences sensorielles, motrices, cognitives et émotionnelles, si minimes soient-elles. Cela implique un partage, une présence et une proximité physique qui requièrent le respect de l’autre et témoignent d’une proximité d’humanité. Accompagner, c’est « faire avec » la personne et non faire « à la place de ».
À partir de leur expérience professionnelle et institutionnelle, les auteurs proposent une réflexion qui s’appuie sur les principes pédagogiques et philosophiques de l’approche de la Stimulation basale®. Ils développent une démarche globale et transdisciplinaire du projet afin que celui-ci devienne un véritable outil d’accompagnement prenant en compte les besoins et les compétences des personnes en situation de handicap sévère.
Article de Véronique Beaussart
Paru dans la revue Doc'Domicile, n° 44, novembre 2016-janvier 2017, pp. 23-24.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Personne handicapée, Handicap, Langage, Parole, Communication, Communication verbale, Communication non-verbale, Handicap sensoriel, Stimulation, Sens
Si le vocable de "handicap" renvoie à l'idée de perte ou de déficience, la réalité du handicap est plus complexe et s'exprime sous des formes diverses, de l'incapacité partielle à l'invalidité : handicap moteur, mental, cognitif, sensoriel, polyhandicap, seniors en situation de dépendance... Des histoires de vie très différentes, que rien ne relie, mais qui ont en commun de limiter la participation des personnes à la vie en société, et d'associer au handicap premier un handicap de communication : comment communiquer avec l'autre lorsqu'on n'a pas développé la parole, perdu l'ouïe ou que plusieurs de nos sens sont sévèrement altérés ?
Article de Cécile Aguesse, Magaly Hilaire
Paru dans la revue Doc'AMP, n° 35, novembre-décembre 2015, pp. 23-24.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Grand âge-Vieillissement, Handicap, Handicap psychique, Trouble du comportement, Personne âgée, Vieillissement, Personne handicapée, Définition, Typologie, Délire, Psychose, Paranoïa, Schizophrénie, Stimulation, Maladie d'Alzheimer
Les individus qui présentent un handicap, qu'il soit physique ou bien consécutif à des troubles psychiatriques, sont généralement considérés comme étant en situation "de handicapés psychiques". Ils peuvent bénéficier de certaines mesures de soutien comme une orientation, pour les aînés, vers une maison de retraite, ou bien pour les personnes handicapées plus jeunes, vers une structure de type foyer occupationnel. Ces décisions résultent d'une meilleure connaissance en amont de la maladie et assurent forcément, pour les professionnels, une meilleure prise en charge en aval.