- AHAYAN Samira. "Les IPA peuvent permettre une meilleure adéquation des ressources aux besoins des territoires". p.12-15
- VIDEOUP Ludivine. Vers de réelles avancées pour les infirmiers en pratique avancée grâce à l'avenant 9. p.16-18
- THEZENAS Jérémie, DRUART Marie-Charlotte. Le collège universitaire, acteur de la valorisation des étudiants IPA. p.19-21
- SAINT JULIEN GUIZONNE Raïssa, LE GAL Christophe. Rôle de l'IPA dans l'empowerment du patient atteint de schizophrénie et usage des directives anticipées incitatives en psychiatrie. p.22-25
- GIRE Marion, CHALAYER Emilie. DAGUEMET Elisabeth. La place de l'IPA dans le suivi du patient âgé porteur d'une leucémie aigüe myéloïde. p.26-29
- PERROT Amélie, KASSIM Delphine, MAURICE Elsa, COURIVAUD Cécile. Prise en charge des complications de l'insuffisance rénale chez les patients hémodialysés par l'IPA. p.30-32
- SIMON Pierre. Télésanté, quelle place pour l'infirmier en pratique avancée ? p.33-35
- MEYER Marie-Astrid. Pratique avancée et santé numérique. p.36-39
- AHAYAN Samira, MORICONI Stéphane, GHULAM Saïqa. Les sciences infirmières au coeur d'une pratique avancée. p.40-44
- CHENAULT Céline. Implantation et collaboration des infirmiers en pratique avancée en milieu hosiptalier. p.45-47
- ALESCIO Jonathan. Place de la veille documentaire dans l'exercice infirmier en pratique avancée. p.48-49
- AHMADI Marie-Sophie. L'art oratoire au service de la profession d'IPA. p.50-51
- FEUILLEBOIS Brigitte. Evolutions juridiques pour les infirmiers en pratique avancée. p.52-53
- REGENT Liliane. Éléments de bibliographie. p.55

Sommaire :
- La crise sanitaire comme processus d’opportunités pédagogiques, page 13, Loïc Martin

- Penser l’après-crise sanitaire, les mutations à envisager en instituts de formation, pages 14-18, Catherine Müller

- Quelques leçons à tirer de la pandémie de Covid-19 pour la formation des professionnels de santé, pages 19-23, Jean Jouquan

- La crise sanitaire comme accélérateur de transformation en formation, pages 24-26, Yann Le Faou

- Sars-CoV-2, l’agent pathogène qui stoppe un processus de formation, pages 27-29, Pierre-Philippe Dujardin, Sophie Cabessut, Camille Quadrini, Claire Ruaux

- Formation à distance, une expérience singulière pour l’apprenant et une opportunité de réflexion pour le formateur, pages 30-33, Vincent Berger

- La simulation numérique, entre la perception des formateurs et celle des étudiants infirmiers, pages 34-38, Guillaume Decormeille, Nathalie Huet, Thomas Geeraerts

- Rôle du documentaliste dans la continuité pédagogique lors de la pandémie de Covid-19, pages 39-42, Sandra Le Vagueresse, Maryam Medevielle

- Regard sur l’enseignement de l’hygiène pendant la crise liée à la Covid-19, pages 43-46, Stéphanie Bouget Mohammedi

- Crise sanitaire dans les instituts de formation, entre adaptabilité et transformation du métier de formateur, pages 47-49, Agnès Aldebert

Un nouveau métier dans la profession infirmière. La responsabilité juridique de l’infirmier en pratique avancée. Le dispositif de formation universitaire de l’infirmier en pratique avancée diplômé d’État. La pratique avancée, un tremplin pour un leadership infirmier . L’infirmier en pratique avancée en néphrologie . Un réseau de soutien national aux infirmiers en pratique avancée . Témoignages d’étudiants infirmiers en pratique avancée . Les stratégies d’implantation de l’infirmier en pratique avancée dans les établissements. Infirmiers en pratique avancée, le regard des patients . Vers une pratique avancée pour les infirmiers en psychiatrie . Évaluer la contribution de l’infirmier en pratique avancée. Infirmier en pratique avancée, pour un développement stratégique en France.