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Article de Bernard Golse, Marie Rose Moro, Rahmeth Radjack, Jean Pierre Benoitet al.
Paru dans la revue Enfances & psy, n° 99, mars 2024, pp. 11-173.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Psychiatrie infantile, Psychopathologie, Concept, Psychologie du développement, Transfert, Psychanalyse, Enfant, Attachement, Affectivité, Théorie, Adolescent, Contre-transfert
La pédopsychiatrie française s’est appuyée sur un socle théorique élaboré au xxe siècle dans la foulée des découvertes de la psychanalyse et de la théorie de l’attachement. Aujourd’hui, s’il est admis que les soins psychiques doivent reposer sur des approches diversifiées, les psychothérapies psychodynamiques de l’enfant occupent toujours une place importante.
Ce numéro revient sur les « concepts fondamentaux » de la pensée psychodynamique du développement de l’enfant. Qu’apportent les notions de sexualité infantile, de complexe d’Œdipe, de stade du miroir, d’espace transitionnel, d’attachement ? Comment les cliniciens les appliquent-ils à l’aune de leur clinique ?
Ces grands concepts seront revisités dans une perspective de transmission aux jeunes professionnels, en montrant leur fécondité pour les pratiques et les recherches à venir.
Livre de John Bowlby, édité par A. Michel, publié en 2011.
Mots clés : Attachement, Théorie, Concept, Relation enfant-parents, Interaction, Enfant, Mère, Périnatalité, Psychanalyse, Psychologie du développement, Personnalité, Émotion, Psychopathologie, Psychothérapie, Famille, Violence
Livre de Sébastien Dupont, Serge Lesourd, édité par Erès, publié en 2010.
Mots clés : Enfance-Famille, Jeunesse-Adolescence, Enfant, Isolement, Adolescent, Attachement, Psychanalyse, Psychopathologie
A une époque où l'on demande toujours plus d'autonomie à nos enfants, l'auteur invite à réfléchir à la question complexe du sentiment de solitude chez l'enfant et l'adolescent. Qu'est-ce que la solitude psychologique ? Comment s'articule-t-elle à l'isolement réel ? Comment s'acquiert la capacité d'être seul ? Le sentiment de solitude est-il toujours conscient ? Comment se manifeste la souffrance de la solitude ? S'il est rarement évoqué par les enfants eux-mêmes - alors que nombreux sont les adultes qui disent, dans l'après-coup, en avoir souffert dans leur enfance -, le sentiment de solitude apparaît comme une composante intrinsèque du développement. Il est l'agent affectif du long processus de séparation-individuation du sujet grandissant. L'enfant, qui naît à la subjectivité dans la dépendance à autrui, éprouve progressivement sa solitude psychique. Il a le sentiment de penser seul, de désirer seul, d'être unique... Mais, à côté de ces dimensions maturatives du sentiment de solitude, existent aussi des dimensions souffrantes : sentiment de ne pas être aimé, de ne pas exister aux yeux des autres, d'être exclu, marginal, abandonné, sans recours face à l'adversité... Tout au long de son enfance, le sujet est ainsi confronté à un paradoxe des relations humaines : il découvre et apprivoise sa propre solitude en présence d'autrui, il doit apprendre à être " seul parmi les autres ". Cet ouvrage apporte des repères utiles pour appréhender les souffrances contemporaines telles que l'hyperactivité, les dépressions, les troubles des conduites ou les diverses addictions qui peuvent être interprétées comme les symptômes d'une " psychopathologie de la solitude ".Biographie de l'auteurSébastien Dupont est psychologue auprès d'enfants et d'adolescents (centre hospitalier d'Erstein, Alsace) et docteur en psychologie (université de Strasbourg).