Esquisse d’une identité professionnelle

Article de Aude Tallaron, Michel Didier, Pascal Brenot, et al.

Paru dans la revue Les Cahiers du développement social urbain, n° 78, juillet-décembre 2023, pp. 6-24.

Mots clés : Territoire-Logement, Politique de la ville, Rôle, Identité professionnelle, Évolution, Compétence professionnelle, DSU, Formation

Dossier composé de huit articles :

- Les équipes politique de la ville en 2023, arrêt sur image
- Professionnels de la politique de la ville, qui êtes-vous ?
- Faire l’histoire des professionnels de la politique de la ville
- Quand avoir des convictions ne suffit plus
- Dans la famille « Politique de la ville », je voudrais…
- Les délégués du préfet : agents (très) spéciaux de l’État
- Former des professionnels de l’urbain ancrés et concernés
- Urbain & Rural, comme un air de famille

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Habiter un logement énergétiquement performant : rôles, enjeux et apports du travail social

Article de Julie Neuwels

Paru dans la revue Les Cahiers du travail social, n° 102, décembre 2022, pp. 25-30.

Mots clés : Territoire-Logement, Logement, Développement durable, Projet, Accompagnement, Compétence professionnelle, Médiation

Logement d'abord : une formation et un diplôme universitaire pour transformer ses pratiques

Article de David Prochasson

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3253, 1 avril 2022, pp. 24-25.

Mots clés : Territoire-Logement, Logement, SDF, Formation, Développement, Compétence professionnelle, Pratique professionnelle, Accompagnement, Parcours institutionnel, Travail d'équipe, Usager, Institution, Hébergement, Lieu de vie, Évolution, Bénéficiaire

Le plan pour le Logement d’abord et la lutte contre le sans-abrisme ont favorisé le développement d’une offre de formation jusque-là balbutiante. Au cœur des programmes : la transformation des pratiques professionnelles.

Le développement social local comme support pédagogique de la formation des travailleurs sociaux

Article de Brigitte Baldelli, Camille Duran, Laurent Giralt, et al.

Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 260, mars 2016, pp. 100-107.

Mots clés : Travail social : Formation, Territoire-Logement, DSL, Formation initiale, Étudiant, Compétence professionnelle, Participation, Méthodologie

Cet article met en avant l'expérience de développement social vécue par des étudiants en travail social, mobilisés en équipe projet interfilière, lors de leur seconde année de formation. Deux ans après, ils reprennent les éléments essentiels de leur stage en montrant comment la démarche participative les a rencontrés. Ils s'attachent à décrire la participation des choix, des outils et des postures dans une optique d'ethnographie. Leur implication dans cette écriture provient du souhait de transmettre une dynamique d'apprentissage valorisée par la formation à l'institut régional du travail social Languedoc-Roussillon, site de Perpignan.