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Article de Isabelle Wackenier
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 236, février 2023, pp. 42-53.
Mots clés : Culture-Loisirs, Poésie, Créativité, Expression écrite, Culture, Animation, Accueil collectif de mineurs, Langage, Partenariat, Écriture
Le Printemps des poètes, pour sa 25e édition, du 11 au 27 mars, promet de jolies découvertes, lectures, créations, partenariats, rencontres... à travers tout le territoire. Une manifestation qui d'année en année fait de nouveaux adeptes et permet d'ouvrir tous les publics à d'autres horizons, de rendre la poésie visible et audible. Car la poésie n'est pas cantonnée au seul registre scolaire. Elle n'est pas réservée à une élite sociale. Elle trouve toute sa place -et son expression- en ACM, centre social, maison de quartier, espace jeunes... Le thème "Frontières choisi cette année questionne notre monde, notre rapport à l'autre, nous invitant à dépasser les frontières, rencontrer d'autres cultures et langages, à nous laisser toucher par des sonorités, des mots, des émotions... Et si vous releviez le défi ?
Article de Agnès Montagne
Paru dans la revue Lien social, n° 1322, 6 au 19 septembre 2022, pp. 12-13.
Mots clés : Culture-Loisirs, Théâtre, Femme, Immigré, CHRS, Écriture, Paris
Impulsé par Cosmos Arts, le parcours artistique et culturel « À toi femme de demain », mené durant huit mois auprès de femmes migrantes ou isolées accueillies dans des centres d’hébergement parisiens, les a propulsées sur scène. Objectif ? Transmettre leur histoire et leurs valeurs aux générations futures.
Article de Florent Contassot
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 217, mars 2021, pp. 42-53.
Mots clés : Culture-Loisirs, Conte, Animation, Créativité, Pédagogie, Accueil de loisirs, Écriture, Projet
C'est un art de la rue, un art du conte venant de l'autre côté du monde... Le kamishibai est une autre façon de raconter des histoires. Le lecteur fait glisser des planches illustrées dans un petit théâtre en bois, et dit le texte tout en le mimant de manière théâtralisée ! La technique est originale et vivifiante. Le kamishibai, c'est aussi un outil pédagogique pour travailler l'alphabétisation, la lecture d'images, la lecture à haute voix mais également la création et l'écriture d'histoires. Il a donc toutes les qualités pour trouver une petite place dans les accueils de loisirs qui proposent régulièrement des temps de lecture. Comme auprès des équipes qui envisagent la mise en place de projets autour de l'écrit et des contes.
Livre de Daniel Pennac, édité par Gallimard, publié en 2020.
Mots clés : Culture-Loisirs, Littérature, Imaginaire, Écriture, Réel, Rêve, Mémoire, Enfant, Cinéma, Création, FELLINI (Fédérico)
L'ampoule du projecteur a explosé en plein Fellini. Minne et moi regardions Amarcord du fond de notre lit.
- Ah! Non ! Merde !
J'ai flanqué une chaise sur une table et je suis monté à l'assaut pour changer l'ampoule carbonisée. Explosion sourde, la maison s'est éteinte, je me suis cassé la figure avec mon échafaudage et ne me suis pas relevé.
Ma femme m'a vu mort au pied du lit conjugal.
De mon côté je revivais ma vie. Il paraît que c'est fréquent. Mais elle ne se déroulait pas exactement comme je l'avais vécue.
Article de Laurence Mourot
Paru dans la revue Empan, n° 111, septembre 2018, pp. 123-128.
Mots clés : Culture-Loisirs, Création, Créativité, Régression, Lecture, Littérature, Écriture, Rêve
L’auteur nous invite à une lecture croisée d’auteurs, convoquée de manière singulière dans un plaisir de lecture jamais déçu. Elle propose une réflexion sur le processus créateur à l’œuvre dans la création littéraire, s’appuyant sur les échanges de points de vue entre J.-B. Pontalis et M. de M’Uzan, puis sur le travail de D. Anzieu. Enfin, à travers la lecture de P. Modiano, entre réalité et fiction, entre espaces, lieux et temporalités, elle retrouve ces éprouvés d’inquiétante étrangeté en soi, en l’autre, qui décrivent une sensation proche du vacillement identitaire du créateur.
Article de Jacques Loubet
Paru dans la revue Empan, n° 111, septembre 2018, pp. 145-150.
Mots clés : Culture-Loisirs, Atelier d'écriture, Écriture, Désir, Fantasme, Rencontre, Espace, Psychanalyse, Thérapie, Animation
Animer un atelier d’écriture, c’est choisir une position clinique liée au politique : réintroduire dans la cité ceux que l’on avait chassés. C’est la création d’un espace qui participe à faire surgir du thérapeutique. Un espace de dire, un espace de paix, pour des personnes en grande souffrance physique et psychique qui, pour la société, ne sont personne, rejetées par la société marchande et capitaliste. Ce sont celles-là mêmes, dans une vérité qui s’est mise à parler puis à écrire, qui ont mis en mots parfois cet impossible figé au cœur du langage, qui énoncent le manque qui nous fait être homme ou femme.
Article de Marc Dugardin
Paru dans la revue Empan, n° 110, juin 2018, pp. 22-27.
Mots clés : Culture-Loisirs, Risque, Écriture, Langue, Expression écrite, Lecture, Musique
On affirme couramment que parler, écrire, c’est exprimer avec des mots, traduire avec des mots, une pensée préalablement existante. Il me semble plutôt que l’écriture est un travail de la langue où ce qui tend à être dit, ce qui se dit (et aussi ce qui ne se dit pas) ne cessent de s’entremêler. Écrire, ce n’est pas être le maître d’un attelage, mais plutôt être l’aventurier qui ne sait pas à l’avance jusqu’où son aventure le conduira. C’est être à l’écoute également d’une musique qui, dès l’origine, nous a inscrits dans une langue et dans ce qui la fait chanter.
Article de Laurie Araguas
Paru dans la revue Empan, n° 110, juin 2018, pp. 92-97.
Mots clés : Culture-Loisirs, Écriture, Pratique professionnelle, Communication, Accueil, Écrit professionnel, Bibliothèque, Information, Documentation, Médiation, Médiathèque, Lien social, Convivialité, Technologie numérique
Comment la bibliothèque, ce temple historique de l’écrit, intègre-t-elle l’écriture dans ses pratiques professionnelles ? Le traitement des collections et de l’information, cœur de métier traditionnel du bibliothécaire, doit se combiner avec des compétences de médiation, à travers des services innovants dont la maîtrise de l’écrit est un atout. Cet article interroge la place de l’écriture dans les pratiques professionnelles du bibliothécaire d’aujourd’hui.
Article de Béatrice Lapeyre
Paru dans la revue Empan, n° 110, juin 2018, pp. 75-78.
Mots clés : Culture-Loisirs, Écriture, Photographie, Adolescent, Médiation, Image de soi, Communication non-verbale, Confiance
Apprendre à se regarder et non plus à se voir uniquement. Apprendre à parler de soi pour mieux se connaître. Telles sont les intentions d’un projet réalisé par des élèves de cap du lycée Jacques de Romas à Nérac. L’autoportrait comme fil conducteur, comme passerelle entre soi et les autres, croisement entre l’image de soi et l’écriture sur soi. « Je par moi » est un projet d’exposition tourné vers ces préoccupations souvent éloignées des élèves, mêlant des autoportraits photographiques réalisés par une artiste photographe, Elina Belou, et l’écriture d’un autoportrait rédigé par chaque élève. Le rapport à soi est pourtant omniprésent dans le mode de vie et les nouvelles habitudes de communication des élèves. En effet, les réseaux sociaux leur permettent de donner à voir « qui je suis », de montrer leur intimité parfois. Cependant, que montrent-ils d’eux-mêmes ?