Article de Claire Jouffray
Paru dans la revue Vie sociale, n° 19, septembre 2017, pp. 181-197.
Mots clés : Travail social : Formation, Formateur, Participation, Posture professionnelle, Empowerment, Apprentissage, Expérience, Relation pédagogique, Accompagnement, Enseignement, Formation, Travail social
Notre propos est d’interroger la posture du formateur qui souhaite former des professionnels à la participation et à l’approche centrée sur le dpa-pc, et d’ouvrir des pistes quant à l’intérêt d’adopter une posture quelque peu différente de celles qui sont le plus couramment en usage. Pour ce faire, après des clarifications sémantiques, nous précisons ce qu’apporte dans ce domaine l’apprentissage expérientiel, puis nous questionnons la notion de prise dans la relation d’accompagnement, qu’elle concerne les accompagnements des publics ou ceux des professionnels en formation. Nous concluons sur une hypothèse quant à une évolution des postures des formateurs en travail social.
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Paru dans la revue Vie sociale, n° 2, pp. 1-87.
Mots clés : Travail social, EUROPE, HISTOIRE, Profession, Formation, Formation professionnelle, Service social, École, Enseignement, Femme, ITALIE, ROYAUME UNI DE GRANDE BRETAGNE ET D'IRLANDE DU NORD, BELGIQUE, ALLEMAGNE, FRANCE, EUROPE
Article de Brigitte BOUQUET
Paru dans la revue Vie sociale, n° 5-6, mai-juin 1988, pp. 195-212.
Mots clés : Service social, Enseignement, Formation, Travailleur social, 1928
Article de Brigitte BOUQUET, Colette CHAMBELLAND, Simone CRAPUCHET, et al.
Paru dans la revue Vie sociale, n° 5-6, mai-juin 1988, pp. 161-264.
Mots clés : Service social, Sociologie, HISTOIRE, Crise économique, Rationalisme, Enseignement, Femme, Travailleur social, Formation