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Article de Frédéric Delvigne
Paru dans la revue Thérapie familiale, vol. 40, n° 1, mars 2019, pp. 89-123.
Mots clés : Travail social : Formation, Approche systémique, Formation, Travail social, Travailleur social, Méthode pédagogique
L’auteur témoigne de son expérience d’enseignement de la systémique. Dans le cadre d’un cours de vingt-quatre heures, il tente de sensibiliser de futurs professionnels psychosociaux à la « pensée systémique ». La pédagogie est résolument centrée sur la « formation » (mobilisation du « vécu » des apprenants) plutôt que sur l’« apprentissage » (mémorisation de concepts). L’auteur explique comment il fait « sentir » le paradigme systémique au départ de quatre principes : 1) Nous n’agissons pas toujours en notre nom propre mais au nom d’un réseau d’appartenance ; 2) Ce que nous appelons un « problème » peut être vu comme une « solution » ; 3) Avant d’engager une aide psychosociale, il y a lieu de questionner le contexte et 4) La collaboration avec la famille ne se décrète pas, elle se construit. Des exemples concrets et des analyses de situation viennent illustrer le propos.
Article de Michel HANOT
Paru dans la revue Thérapie familiale, vol. 27, n° 1, pp. 75-89.
Mots clés : Entretien, Méthodologie, Approche systémique, Travailleur social, Travail social
L'auteur propose un processus en 7 points et des techniques systémiques afin de permettre de mener efficacement des entretiens avec des usagers.
Article de G. AUBREE, P. TAUFOUR
Paru dans la revue Thérapie familiale, vol. 9, n° 4, octobre-décembre 1988, pp. 331-348.
Mots clés : Travailleur social, Travail social, Mandat judiciaire, Justice, Expertise judiciaire, AEMO, Magistrat, Approche systémique, Relation équipe éducative-famille, MINEUR 13-16 ANS, MINEUR 16-18 ANS, PRATIQUE DE TRAVAIL SOCIAL, RELATION FAMILLE/JUGE