Article de Joris Thievenaz, Michel Fabre
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 219, 2023/2, pp. 129-178.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Formation, Enquête, Éducation, Expérience, Recherche, Sciences de l'éducation, Dewey (John)
La Théorie de l’enquête de John Dewey fait, depuis plus d’une vingtaine d’années, l’objet d’un regain d’intérêt en sciences humaines et sociales (SHS) et notamment dans le domaine des sciences de l’éducation et de la formation (SEF). Les travaux qui la convoquent ne se contentent pas d’une simple relecture ou redécouverte de ce concept central et emblématique de la théorie de l’expérience de Dewey. Ils réinterrogent ses origines, sa nature et ses potentialités pour aborder les problématiques, les enjeux et les défis contemporains qui traversent le monde de l’éducation et de la formation. Ce phénomène de « retour à l’enquête » s’inscrit, plus fondamentalement, dans une démarche analysant les processus d’apprentissages, d’enseignement, d’éducation, de formation ou d’accompagnement sous un jour renouvelé en s’appuyant sur une théorie suffisamment robuste et universelle de l’expérience.
C’est en partant de ces constats et des enjeux scientifiques qui leur sont liés que cette note de synthèse étudie les fondements de la Théorie de l’enquête, son originalité, sa réception et les différents types d’usages contemporains qui en sont faits.
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Article de Patrick DUBOIS, Rachel GASPARINI, Gérard PETIT
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 155, avril-juin 2006, pp. 73-82.
Mots clés : Enseignement primaire, Expérience, Formation professionnelle, IUFM, Modèle, Professeur des écoles
Article de Pascal MARQUET, Jérôme DINET
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 146, janvier-mars 2004, pp. 79-90.
Mots clés : Technologie, Communication, Éducation, Lycée, Établissement scolaire, Informatique, Internet, Pédagogie, Expérience pédagogique, Expérience, Innovation, Multimédia
Article de Noël DENOYEL
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 128, juillet-septembre 1999, pp. 35-42.
Mots clés : Formation alternée, Sémiologie, Épistémologie, Interaction, Savoir, Expérience, Biographie, Éthique, Sens, PIERCE
Article de Georges SNYDERS
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 116, juillet-août-septembre 1996, pp. 93-104.
Mots clés : Jeune, Expérience, Maturation, Réel, Traumatisme, Guerre, Vie quotidienne, Intimité, Épanouissement, Devenir, Implication personnelle, Culture, Comportement politique, HISTOIRE INDIVIDUELLE, Art, Souffrance, Affirmation de soi