Article de Agnès HENRIOT VAN ZANTEN, Kathryn ANDERSON LEVITT
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 101, octobre-décembre 1992, pp. 79-104.
Mots clés : Éducation, Anthropologie, Scolarisation, Échec scolaire, Minorité culturelle, Réussite scolaire, Niveau scolaire, Ethnie, Interaction, Interculturel, Culture, Intégration, Enfant de migrant, ETHNOGRAPHIE, TRANSMISSION CULTURELLE, AMERIQUE DU NORD, 1954-1992
Article de John U. OGBU
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 101, octobre-décembre 1992, pp. 9-26.
Mots clés : Éducation, Enfant, Ethnie, Scolarisation, Culture, Résistance, Échec scolaire, Minorité culturelle, Enseignement, Acculturation, Groupe de référence, Identité culturelle, Marché du travail, Classe sociale, Niveau scolaire, Racisme, Interculturel, Réussite scolaire, Acquisition des connaissances, INSERTION SOCIOPROFESSIONNELLE, RELATION INTERETHNIQUE, AMERIQUE DU NORD
Article de Jean Paul PAYET
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 101, octobre-décembre 1992, pp. 59-69.
Mots clés : Banlieue, École, Ethnie, Minorité culturelle, Enfant de migrant, Scolarisation, Ghetto, Marginalité, Niveau scolaire, Socialisation, Quartier, Échec scolaire, Parent d'élève, Violence, Sanction, Relation pédagogique, Interculturel, Orientation scolaire, Identité culturelle, Identité sociale, Culture, Collège