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Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 306, juin 2022, pp. 24-26.
Mots clés : Travail social : Métiers, Vocabulaire, Langage, Professionnel de l'enfance, Pratique professionnelle, Analyse de la pratique
A chaque corps de métier correspond un jargon, ce à quoi n'échappe pas le domaine de la petite enfance. Il y est souvent question de filles en lieu et place de professionnelles, du placement plutôt que de l'accueil de l'enfant ou de la propreté au lieu de la maîtrise des sphincters. Un tel vocabulaire a nécessairement un impact sur la façon dont les personnels des crèches envisagent leurs métiers, mais aussi sur leur rapport aux autres et à leurs pratiques.
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 299, novembre 2021, pp. 27-28.
Mots clés : Travail social : Métiers, Professionnel de l'enfance, Portage, Attachement, Pratique professionnelle, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Jeune enfant
Les écharpes de portage sont de plus en plus utilisées au sein des établissements d’accueil du jeune enfant. Pour s’en saisir réellement, les professionnels ont dû réinterroger leurs pratiques et leur accompagnement des tout-petits, en s’intéressant à l’intérêt de ces écharpes, en se formant et en les incluant à leur projet pédagogique.
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 291, mars 2021, pp. 24-26.
Mots clés : Travail social : Métiers, Assistant maternel, Professionnel de l'enfance, PMI, Épidémie, Pratique professionnelle, Évaluation
Les assistantes maternelles aiment se juger mutuellement et sont souvent bien moins bienveillantes que leurs évaluateurs officiels que sont les services de la protection maternelle et infantile. Pourquoi ? Sans doute parce qu’il existe autant de façons d’exercer ce métier que d’assistantes maternelles. Or, nous gagnerions sans doute en valeur si nous étions capables de mieux nous apprécier et si nous faisions preuve de plus de tolérance les unes envers les autres. Car finalement, le propre du professionnalisme n’est-il pas de savoir s’adapter et se remettre en question ?
Article de Géraldine Le Guillou, Christine Schuhl, Marion Tardieu
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 276, décembre 2019, pp. 17-27.
Mots clés : Travail social : Métiers, Coéducation, Éducation, Pratique professionnelle, Enfant, Professionnel de l'enfance, Assistant maternel, Parentalité, Mode de garde, Professionnalisation, Posture professionnelle, Partenariat, Relation équipe éducative-famille, Parents
Education, alliance éducative et coéducation : nommer, expliciter agir
Su les chemins de notre patrimoine éducatif
L'assistante maternelle, partenaire dans l'éducation de l'enfant
L'alliance éducative au service du bien-être de l'enfant
La coéducation, une notion encore en construction
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 257, mai 2018, pp. 22-24.
Mots clés : Travail social : Métiers, Pratique professionnelle, Analyse de la pratique, Jeune enfant, Professionnel de l'enfance, Repas, Observation, Hypothèse, Action éducative, Évaluation, Organisation du travail
Le temps du repas des jeunes enfants est un sujet sensible pour les familles et pour les professionnels. il touche chacun dans sa relation nourricière au tout-petit. Ce moment de la journée est sans cesse à questionner au cours du temps. Une analyse des pratiques permet une réflexion précise et partagée.
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 257, mai 2018, pp. 11-24.
Mots clés : Travail social : Métiers, Pratique professionnelle, Jeune enfant, Professionnel de l'enfance, Analyse de la pratique, Évaluation, Qualité, Expertise, Définition, Posture professionnelle, Écoute, Approche systémique, Réunion d'équipe, Équipe pluridisciplinaire, Équipe, Organisation du travail, Culture, Émotion
Un regard, une posture (Avant-propos)
L'analyse de situations et de pratiques, définitions et enjeux pour la petite enfance
La démarche d'analyse d'une situation éducative
L'équipe pluriprofessionnelle, un atout pour l'analyse des pratiques
Le temps du repas, exemple d'une analyse de situation éducative