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Article de Ludivine Spanneut, Jean Marie Vauchez
Paru dans la revue Lien social, n° 1341, 6 au 26 juin 2023, pp. 14-15.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Violence, Insulte, Relation travailleur social-usager, Relation éducative, Formation
Les insultes des usagers sont monnaie courante dans nos professions. Vieux marronnier, il n’y a pourtant pas de fatalité à les subir, lorsque l’on peut les penser et y répondre de manière adaptée, sur le terrain, comme s’y préparer en formation initiale.
Article de Sylvie Kowalczuk, Jean Marie Vauchez
Paru dans la revue Lien social, n° 1336, 28 mars au 10 avril 2023, pp. 14-15.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Pratique professionnelle, Transport, Relation éducative, Entretien, Relation travailleur social-usager
Qu’ils interviennent en hébergement ou en milieu ouvert, les travailleurs sociaux sont confrontés aux trajets en voiture avec les usagers. Comment les transforment-ils en supports professionnels ?
Article de Michel Decodin, Laurent Ott
Paru dans la revue Lien social, n° 1326, 1er au 14 novembre 2022, pp. 14-15.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Autorité, Relation éducative, Confiance
Défiée et rejetée, tout en étant attendue et souhaitée.... l'autorité est au coeur de la relation éducative. Induite hier, par la seule position hiérarchique du père, du chef ou du professeur, elle nécessite aujourd'hui d'être légitimée par une relation de confiance.
Article de Maxime Dauphin, Christine Maurey
Paru dans la revue Lien social, n° 1322, 6 au 19 septembre 2022, pp. 14-15.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Posture professionnelle, Relation éducative, Distance, Usager
Une trop grande familiarité avec la personne accompagnée peut parfois être vécue comme une forme de rabaissement. Mais à l’inverse une trop grande distanciation peut tout autant être perçue comme une sorte de désintéressement. Entre infantilisation et désinvestissement, trouver la bonne posture est toujours complexe.
Article de Leila Hamaidia
Paru dans la revue Lien social, n° 1297, 8 au 28 juin 2021, p. 28.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Relation éducative, Foyer de vie, Handicap mental, Personne handicapée, Éducateur spécialisé
Article de Charlène Cordova, Audrey Simon
Paru dans la revue Lien social, n° 1295, 11 au 24 mai 2021, pp. 26-27.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Conte, Médiation éducative, Relation éducative, Enfant placé
La médiation par le conte permet d’accéder à une autre temporalité, à un temps hors du temps, ainsi qu’à un lieu qui est hors de tout lieu, facilitant les échanges entre l’enfant et l’éducateur.
Article de Didier Dubasque, Michel Defrance
Paru dans la revue Lien social, n° 1273, 12 au 25 mai 2020, pp. 14-15.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Relation éducative, Distance, Relation travailleur social-usager, Empathie, Engagement
On nous a appris en formation qu'il fallait toujours adopter la "bonne distance" à l'égard de l'usager. Ne faut-il pas, au contraire, établir la "bonne proximité". Loin d'être un débat théorique, c'est là une question pratique se posant dans le quotidien.
Article de Monique Eyraud
Paru dans la revue Lien social, n° 1270, 31 mars au 15 avril 2020, pp. 26-27.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Relation éducative, Rencontre, Relation interpersonnelle, Pratique professionnelle
Article de Sylvie Kowalczuk, Charline Olivier
Paru dans la revue Lien social, n° 1270, 31 mars au 15 avril 2020, pp. 14-15.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Relation d'aide, Corps, Image du corps, Obésité, Relation éducative
Il est bien difficile de faire abstraction du corps dans la relation. Comment ne pas s'en rapprocher quand la souffrance le submerge ? Mais n'est-il pas parfois aussi le début d'une intrusion de l'intimité ?
Article de Adeline Lavigne
Paru dans la revue Lien social, n° 1268, 3 au 16 mars 2020, pp. 16-17.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Accompagnement social, Altérité, Relation éducative
"Il n'est pas de pire tyrannie que de vouloir le bien de l'autre." Comment comprendre cette maxime d'Emmanuel Kant qui semble antinomique avec le travail social ?