Comment vivre et se construire entre ici et là-bas ? Un antre d'eux à trouver pour l'enfant placé

Article de Nada Abillama Masson, Aza Darnal

Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 504-505, 506-507, mai-août 2018, pp. 329-340.

Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Placement, Enfant placé, Séparation, Changement, Identité, Psychisme, Éducation spécialisée, Éducation familiale, Modèle, Conflit, Tiers, Résilience, Relation équipe éducative-famille, Écrit professionnel, Réseau, Lien social, Attachement, Jeune majeur

Dans le cadre d'un placement, l'enfant est avant tout éloigné, déplacé d'un lieu jugé compromettant son évolution physique et/ou psychique pour être placé dans un ailleurs estimé fiable et en mesure de l'accueillir. L'enfant quitte donc son environnement familier pour une aventure dans laquelle tout lui est inconnu...

Approche sociologique des parcours de vie de jeunes confiés

Article de Jean François MIENNEE

Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 446-447, juillet-août 2013, pp. 195-200.

Mots clés : Placement, Projet de vie, MECS, Enfant placé, Biographie, HISTOIRE INDIVIDUELLE, Sociologie, Adolescent

A partir de quelques clés sociologiques, l'ambition de cette contribution est de comprendre un peu mieux ce que l'on attend par "parcours de vie" et pouvoir ainsi envisager des axes de réflexion qui mettent en perspective la réalité du terrain, notamment ce que l'on appelle en sociologie compréhensive le sens du vécu des jeunes ayant bénéficié d'une mesure de protection, la question de la diversification, la manière dont on accompagne les parcours, les jeunes qui mettent en tension.

Le devenir des enfants placés en Mecs

Article de Anne Françoise DEQUIRE

Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 446-447, juillet-août 2013, pp. 201-206.

Mots clés : Placement, MECS, Biographie, Opinion, Perception, Devenir, Enfant placé, Enquête, Entretien

... Une étude sur la situation actuelle de jeunes qui ont séjourné en Mecs et sur leurs représentations quant à leur passage dans ces établissements associe l'Alefpa, La Sauvegarde du Nord et l'Eests. Cette communication a pour objet de présenter la démarche méthodologique qui a été la nôtre ainsi que les résultats exploratoires de cette démarche...

A la rencontre des MECS : enjeux majeurs et nouvelles logiques d'actions

Article de Francis BATIFOULIER, José ARENES, Daniel GRANVAL, et al.

Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 368-369, janvier-février 2007, pp. 1-154.

Mots clés : MECS, Foyer de l'enfance, Devenir, Protection de l'enfance, Placement, Enfant placé, Sujet, Travail éducatif, Maintien du lien, Séparation, Relation équipe éducative-famille, Relation famille-institution, Éducateur spécialisé, Internat, Démocratie, Participation

Le dispositif Gael à la maison d'enfants la clairière

Article de Philippe LIABOEUF

Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 368-369, janvier-février 2007, pp. 67-73.

Mots clés : MECS, ASE, PJJ, Enfant placé, État limite, Innovation sociale, Expérimentation, Placement, Accueil, Réseau, Famille d'accueil, LIEU D'ACCUEIL, Relation équipe éducative-famille, Parentalité, Accompagnement, MAISON D'ENFANTS LA CLAIRIERE, GAEL (DISPOSITIF), LOIRE

Evaluation en éducation spécialisée : une synthèse de 20 ans d'études évaluatives dans le secteur de l'enfance en difficulté

Article de Michèle LEPAGE CHABRIAIS

Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 288-289, mai-août 2000, pp. 89-99.

Mots clés : Évaluation, Éducation spécialisée, Projet d'établissement, Équipe éducative, Partenariat, Étude de cas, Placement, Institution, Enfant placé, Projet éducatif