Envol'Toit, l'habitat inclusif selon l'Esperluette

Article de Camille Lacaze, Emmanuelle Daran, Françoise Lacaze

Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 534-535, novembre-décembre 2020, pp. 97-124.

Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Personne handicapée, Relation équipe éducative-famille, Légitimité, Empowerment, Citoyenneté, Participation, Projet de vie, Projet individualisé, Intégration, Accessibilité, Mixité, SAMSAH, Colocation, Inclusion, Toulouse

Lancé à l'automne 2017, le projet Habitat Inclusif de l'Esperluette a rapidement évolué dans le courant de l'année 2018 grâce à la participation de l'association aux étapes de concertation citoyenne mise en place par Toulouse Métropole et les aménageurs du futur quartier Guillaumet : Altarea Cogedim & Crédit Agricole Immobilier. Au-delà de cette mobilisation, c'est une collaboration privilégiée entre l'Esperluette et Habitat & Humanisme Midi-Pyrénées, alors partenaire du groupement lauréat du concours pour le réaménagement du quartier, qui a encouragé l'aménageur (Cogedim) à soutenir une démarche inclusive par le logement des personnes en situation de handicap.

Comment permettre une authentique expression des familles et des usagers ?

Article de Jocelyne CHAPU, Xavier DON BOSCO, Patrice LAGISQUET, Frédéric THIEULEUXet al.

Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 444-445, mai-juin 2013, pp. 89-100.

Mots clés : Relation équipe éducative-famille, IME, IMPro, Accompagnement, Relation enfant-parents, Autisme, Projet individualisé, Droits des usagers, Participation, Handicap mental, PRATIQUE DE TRAVAIL SOCIAL

Les actions en Ime se situent dans des champs éducatifs, pédagogiques et thérapeutique où la question de la place de la parole et la prise de certaines décisions ne peuvent se faire sans l'accord des personnes accueillies et des familles...

Préalable à un outil pour travailler avec les familles des adolescents places

Article de Daniel GRANVAL

Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 332-333, janvier-avril 2004, pp. 191-198.

Mots clés : Relation équipe éducative-famille, Enfant placé, Projet éducatif, Projet individualisé, Famille, Participation

Intégration des personnes déficientes intellectuelles : une perspective internationale

Article de Serban IONESCU, Michel BOUTET, Sylvie ROCQUE, et al.

Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 294-295, novembre-décembre 2000, pp. 9-175.

Mots clés : Intégration, Concept, Théorie, Perception, REPRESENTATION, HISTOIRE, Norme sociale, Culture, Exclusion sociale, Environnement social, Interaction, Intervention sociale, Autonomie, Compétence, Cognition, Intégration scolaire, Relation équipe éducative-famille, Milieu ouvert, Enfant handicapé, Adulte, Vieillissement, Participation, Projet individualisé, Attitude, Accompagnement social, Économie, Aide sociale, Loi, Politique sociale, Modèle, Établissement social et médicosocial, Réadaptation, Logement, Insertion professionnelle, Emploi, Travailleur handicapé, TRAVAIL PROTEGE, Besoin, Évolution, Service de suite, Citoyenneté, Droits des usagers, Aide à domicile, Prise en charge, Maintien à domicile, Désinstitutionnalisation, Traitement ambulatoire, Activité de service, Association, ONG, Rôle, Handicap mental, Adolescent, FRANCE, SUEDE, NORVEGE, FINLANDE, ETATS UNIS D'AMERIQUE, TUNISIE, ALGERIE, QUEBEC, CANADA, ESPAGNE, POLOGNE, ECOSSE, EUROPE