Article de Corinne Liozon, Anne Brun
Paru dans la revue La Psychiatrie de l'enfant, tome LXI, n° 2, juin-décembre 2018, pp. 247-268.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Autisme, Enfant, Thérapie, Jeu, Interaction
Les autismes considérés comme des troubles majeurs de l’intersubjectivité soumettent les dispositifs de soins à de constants ajustements du fait des comportements répétitifs de ces enfants. À partir de séquences cliniques d’une thérapie d’enfant, cet article propose de présenter la répétition et ses effets transféro-contre-transférentiels comme un rouage essentiel dans l’aménagement des modes de présence du thérapeute en séance, par une lecture résolument intersubjective des productions répétitives des enfants autistes. Le processus thérapeutique s’amorce fréquemment par la mise en place de premiers jeux, nommés « jeux rythmiques de construction-sensorimotrice », qui racontent en acte – par une « narraction » – les fluctuations du rapport à l’objet. La co-construction d’un langage sensori-moteur entre l’enfant et le thérapeute apparaît en effet comme la clé de voûte d’un mouvement d’investissement de l’objet présent, détour par l’autre indispensable à la subjectivation des éprouvés corporels. Ces jeux de constructions sensorimotrices constituent un levier essentiel du processus thérapeutique, par la relance d’un lien intersensoriel et intersubjectif. Cet article vise à construire une modélisation du processus thérapeutique articulant les figures de l’effacement, au centre de la dynamique transféro-contre-transférentielle, à l’émergence de diverses formes de constructions sensorimotrices : les constructions sensorimotrices autarciques, les constructions sensorimotrices inclusives et les constructions sensorimotrices partagées. Un tableau synthétique est présenté en conclusion dans une perspective d’évaluation de l’évolution de ces constructions sensorimotrices au cours du travail thérapeutique.
Accès à la version en ligne
Article de Hubert MONTAGNER, Valérie RUIZ, Nathalie RAMEL, et al.
Paru dans la revue La Psychiatrie de l'enfant, n° 2, juillet-décembre 1993, pp. 489-536.
Mots clés : Comportement, Enfant, Interaction, RELATIONS ENTRE ENFANTS
Article de James M. HERZOG
Paru dans la revue La Psychiatrie de l'enfant, n° 2, juillet-décembre 1992, pp. 325-340.
Mots clés : Caractère, Cure analytique, Développement, Enfant, Interaction, Maturation, Psychanalyste, Relation enfant-parents
Article de Roger MISES, Alejandro ROJAS URREGO
Paru dans la revue La Psychiatrie de l'enfant, n° 2, juillet-décembre 1992, pp. 575-597.
Mots clés : Enfant, Handicap moteur, Interaction, Maladie, Psychiatrie infantile, Psychose, Psychose infantile, Relation enfant-mère, WOOD (P.H.N.)
Article de H. MONTAGNER, A. RESTOIN, D. RODRIGUEZ
Paru dans la revue La Psychiatrie de l'enfant, vol. XXXI, n° 1, janvier-juin 1988, pp. 173-278.
Mots clés : Interaction, Enfant, Jeune enfant, Comportement, Communication, Relation enfant-mère, Objet, Jeu, Agression, Isolement, Pleurs, RELATIONS ENTRE ENFANTS, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT