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Article de Andrea BENVENUTO, Didier SEGUILLON
Paru dans la revue La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, n° 182, janvier 2014, pp. 9-222.
Mots clés : HANDICAP AUDITIF, Langue des signes, Anthropologie, Recherche, HISTOIRE, Mythe, Aménagement du poste de travail, Émancipation, Communication non-verbale, Épistémologie, Rééducation, Norme, Intégration scolaire, Apprentissage, Lecture, Intégration, Scolarisation, Technologie de l'information et de la communication, Créativité
Article de Annie ADAMI, Sophie BAUDOIN
Paru dans la revue La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, n° 63, novembre 2013, pp. 157-184.
Mots clés : Aménagement du poste de travail, HANDICAP AUDITIF, Autonomie, Insertion professionnelle
L'éducation de l'enfant sourd a longtemps été regardée par le prisme de l'institution spécialisée. Ce qu'il devenait à la sortie de cette institution restait plutôt fl ou. On tronçonnait le parcours, sans réelle cohérence, et sans réellement se préoccuper de l'après. La loi du 11 février 2005 a permis à la personne sourde de devenir davantage demandeur de systèmes de compensation. En envisageant la personne en situation de handicap dans sa globalité, de nouveaux dispositifs se sont créés, privilégiant la transversalité en intervenant auprès de l'usager de façon personnalisée et contractuelle. Ces services sollicitent chaque fois que possible les dispositifs de droit commun et tout en coordonnant parcours et projets personnalisés, informent, sensibilisent, adaptent ce droit commun à mettre en oeuvre les moyens utiles à l'insertion de la personne sourde ou malentendante. Diapasom est une association de parents qui a oeuvrée pour la création de ce dispositif visant à envisager l'accompagnement de l'enfant en intégrant les besoins de l'adulte qu'il deviendra.