Réalisation d'un jeu sérieux de sensibilisation à la déficience visuelle destiné aux élèves de cycle 3 : lorsque les élèves sont au coeur de la conception

Article de Chloé PAGOT, Maxime PERNOT

Paru dans la revue La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, n° 67, novembre 2014, pp. 219-231.

Mots clés : Chercheur, Enseignant, Élève, Participation, Évaluation, Jeu, Handicap visuel

Dans le cadre de cet article, nous allons présenter la méthodologie et la démarche d'évaluation
mise en place pour la conception d'un jeu sérieux de sensibilisation à la déficience visuelle
à destination des élèves de cycle 3. Afin de proposer un jeu le plus adapté possible à cette
population, nous avons intégré dès le début de sa conception des enseignants et enseignants
chercheurs spécialisés dans le handicap visuel, mais surtout des élèves. Ces derniers ont alors
testé le jeu en classe et leurs retours nous ont permis d'améliorer la conception pour proposer
un outil ludique et pédagogique pour la rentrée scolaire de 2014. [présentation de l'éditeur]